資源簡介

二氧化碳制取的研究
教學目標：
1、知識目標：通過學生已經掌握的實驗室制取氧氣的方法和設計思路的基礎上，探討實驗室制取二氧化碳的方法；通過討論，掌握制取二氧化碳的藥品和反應原理；通過實驗探究，設計實驗室制取二氧化碳的裝置。
2、能力目標：通過實驗室制取二氧化碳的藥品和裝置的探究，提高學生的實驗能力和探究能力。通過合作，培養學生的合作能力；通過探究實驗室制取二氧化碳的裝置，培養學生實驗室制取氣體裝置的設計思路；通過實驗，探討制取二氧化碳的理想藥品，培養學生觀察能力并提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、情感目標：在探究過程中，使學生體驗合作精神的重要性，培養學生的創新精神、實踐能力，以及嚴謹求實的科學態度。
重點難點以及突破方法
重點：實驗室制取二氧化碳的原理、裝置設計以及制取方法
難點：實驗室制取氣體的一般思路和方法
突破方法：在教學中，通過小組合作，以學生為主體，教師引導學生完成實驗探究，讓學生多思考、多動手、多觀察、多合作，最終通過交流討論獲得所學的知識。
教法學法
教法 探究式教學 實驗教學 啟發式教學 PPT教學
學法 歸納法
教具準備
碳酸鈉粉末 塊狀大理石或石灰石 稀鹽酸 稀硫酸 碳酸鈣粉末 試管 單孔橡皮塞 試管架 錐形瓶 長頸漏斗 分液漏斗 雙孔橡皮塞 集氣瓶 玻璃片 酒精燈 火柴 鐵架臺 澄清石灰水
課時安排 一課時
教學過程
引入新課：前面我們已經學習了氧氣的實驗室制法，這節課我們一起來探究一下實驗室制取二氧化碳的方法。請大家完成實驗探究：(預計2分鐘)
探究活動一、實驗室制取二氧化碳的反應原理（預計7分鐘）
提示：試驗臺上多種藥品相互反應可以生成二氧化碳，哪一組藥品用來制取二氧化碳比較好？
實驗組別 1組 2組 3組 4組
藥品 大理石和稀鹽酸 大理石和稀硫酸 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 碳酸鈣粉末和稀鹽酸
現象
結論
學生交流討論回答。（預計2分鐘）
小結：實驗室制取二氧化碳的藥品最好選擇 大理石或石灰石與稀鹽酸 。
反應的化學方程式是： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+ CO2↑
過渡：我們通過探究，知道了二氧化碳制取的反應原理，那我們該選擇怎樣的裝置制取二氧化碳呢？
提問：請一位同學給我們介紹一下實驗室制取氧氣的裝置特點。（其他學生總結補充）（預計2分鐘）
探究活動二、請同學們通過思考，利用試驗臺上的儀器，組裝你們認為可以制取二氧化碳的裝置，并給大家展示。（預計5分鐘）
預設學生設計的發生裝置：
（1） （2） （3）
提問：設計這幾種發生裝置的原因是什么？（預計5分鐘）
試說說這3種裝置的優點分別是什么？
小結：制取氣體的發生裝置取決于反應物的狀態和反應條件。
預設學生設計的收集氣體裝置：（預計2分鐘）
（1） （2） （3）
提問：這幾種裝置是否都適合用于收集二氧化碳？請說明理由。
學生回答：
小結：氣體都收集方法由氣體的密度和在水中的溶解性以及是否有毒、是否與空氣中的成分發生反應來決定。因此，二氧化碳要用向上排空氣法收集。（預計2分鐘）
過渡：我們通過前面的兩個探究活動已經知道了制取二氧化碳的藥品、裝置，現在，請同學們利用我們選擇的藥品和裝置制取一瓶二氧化碳氣體。
探究活動三、制取一瓶二氧化碳氣體（預計5分鐘）
提問：（1）制取二氧化碳的步驟是什么？
（2）怎么證明二氧化碳已經收集滿？
（3）怎么證明該氣體是二氧化碳？
學生交流討論回答。（預計3分鐘）
小結：實驗室制取二氧化碳的步驟：查、裝、收、驗。
收集二氧化碳驗滿的方法：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，則二氧化碳收集滿。
板書設計：
藥品：大理石或者石灰石與稀鹽酸
反應原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+ CO2↑
發生裝置：由反應物的狀態和反應條件決定
二氧化碳的 收集方法：用向上排空氣法收集
實驗室制法 由氣體的密度和在水中的溶解度決定，還需考慮氣體是否與空氣中的成分反應以及是否與水反應
驗滿方法：將燃著的木條放在瓶口，木條熄滅。
驗證：澄清石灰水
實驗步驟：查、裝、收、驗
十一、課堂練習反饋：（預計5分鐘）
1、 化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結合下列實驗裝置圖回答問題：
A B C D E
圖1 圖2
(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱：①　　　　　　②　　　　　　　。
(2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是　　　　　　，選擇的發生裝置是　　　　　　 (填序號，下同)，選擇的收集裝置是　　　　　　，選擇此收集裝置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。
(3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率。請從圖2中選取　　　　(填序號)取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的。
2．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。
A B C D E
（1）寫出帶標號的儀器的名稱：① ；② 。
（2）向氣體發生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是 。
（3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發生裝置是 ；用雙氧水制氧氣的化學方程式為
（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業上常用它燃燒產生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發生裝置是 ；收集裝置是 。
學生交流：在本節課中，你學到了哪些知識？（預計5分鐘）
十二、課后反思：
成功之處：學生依據已經掌握的制取氧氣的知識經驗，自主選擇器材完成制取二氧化碳的實驗，通過小組交流與評價，確定最佳設計裝置。通過實驗探究，使學生明確了實驗室制取氣體的一般步驟，使學生的認識過程清晰條理化，逐步形成一般解決問題的方法與能力。
不足之處：這種分組自主探究的教學方式，對基礎較差的學生來說，接受知識有一定的難度，教學效果可能比較差。

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