資源簡介

化學式與化合價
第1課時 化學式的意義和讀寫
教學目標：理解化學式的概念、意義、寫法與讀法；掌握物質化學式的書寫規律、熟記常見物質的化學式。培養學生分析、歸納、整理、尋找規律的能力，并掌握科學的記憶方法。
教學重難點：化學式的意義和讀寫。
教法：自主學習，合作討論，講練法，歸納總結。
學法：自學，小組討論，當堂檢測。
教具：多媒體課件
課堂實錄：
環節一：新課導入
【教師活動】展示生活中的標簽:認識標簽上的符號:如NaCl、KIO3、H2O、NH4HCO3等,像這樣的符號就是我們這節課要學習的化學式。
【學生活動】傾聽、思考
【設計意圖】引入新課。
環節二：化學式的定義
【板書】課題4 化學式與化合價
第1課時 化學式的意義和讀寫
【學生活動】復習：回顧我們所學習的物質,請同學們根據元素符號C、S、H、O組合成常見物質的化學符號。寫一寫,看誰寫得又多又好。一名同學到黑板演示。
【教師活動】這些表示物質的化學符號就是我們要學習的化學式，請同學們根據所寫的化學式總結化學式的定義。
【板書】1.定義：元素符號、數字。
【學生齊讀】化學式是由元素符號和數字表示物質組成的式子
【講解】注意：每種純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種純凈物的化學式只有一個。
【設計意圖】由學生自己寫出來的具體物質的化學式來總結化學式的定義，培養學生分析、總結、歸納的能力。
環節三:化學式的意義
【學生活動】復習：He和O元素符號的意義，哪些是宏觀描述，哪些是微觀描述？
【教師活動】我們復習了元素符號的意義，那么由元素符號和數字組合成的化學式的意義該如何描述？請同學們自學書中給出的水的化學式H2O的意義，歸納總結化學式的意義。
【學生活動】自學H2O的意義，并總結化學式的意義，填寫在學案上。
【板書】2.化學式的意義：宏觀：表示一種物質；物質是元素組成；
微觀：物質的一個分子；分子的原子構成。
【學生齊讀】化學式意義
【練習】CO2化學式的意義？Fe化學式的意義？
【學生回答】CO2 宏觀：①二氧化碳； ②二氧化碳是由碳元素和氧元素組成；
微觀：③1個二氧化碳分子；④1個二氧化碳分子是由1個碳原子和2個氧原子構成；
Fe: 宏觀：①鐵； ②鐵是由鐵元素組成 ；
微觀：③1個鐵原子；
【小組討論】元素符號數字周圍的意義
符號 表示的意義 微觀圖
H2 表示 這種物質
表示 由 組成；
表示1個
表示1個 由2個 構成。
H
2H 2個
2H2 2個
【學生活動】在學案上填寫表格。
【教師提問】總結：1. 元素符號前的數字表示 個數；化學式前面的數字表示 個數；即微粒前的系數表示 個數，可以改變。
2. 化學式中元素符號右下角的數字表示每個分子中所含 個數，固定不變，不能隨意改寫，當它為1時，1省略。
【學生回答】原子、分子、原子
【練習】用化學符號表示
2個氫原子 、五氧化二磷 、氮元素 、6個氫分子 、氮氣 、7個氯離子 、8個鋁離子 、n個氮分子 。
【學生活動】一名同學到黑板上演示，其他同學寫在學案上。
【設計意圖】鞏固原有化學式的知識，同時讓學生能順利遷移到新知識的歸納、總結中。
環節四: 化學式的寫法和讀法
【復習】將下列物質按要求分類
C、H2、Cu、He、NaCl、P2O5、Ne、S、Fe、O2、MnO2、KCl
稀有氣體單質：
金屬單質：
非金屬單質：
氧化物：
其他化合物：
【學生活動】一名同學到黑板上演示，其他同學寫在學案上。
【教師活動】我們發現不同類別的物質，化學式的寫法不同，那么不同類別的物質化學式寫法有哪些規律可循呢，我們先來復習一下物質的分類。
【學生回答】物質的分類
【提問】找規律，稀有氣體單質、金屬單質和固態非金屬單質的化學式寫法？氣態非金屬單質化學式寫法？氧化物、其他化合物的化學式寫法？
【學生活動】回答問題，總結規律。
【板書】3.化學式的寫法和讀法
【教師活動】繼續看剛剛做的復習題，不同類別的物質讀法有哪些規律？金屬單質和固態非金屬單質？稀有氣體單質和氣態非金屬單質？氧化物、其他化合物？
【學生活動】齊讀化學式，找規律，回答問題。
【練習】下列化學式是否正確，若有錯請更正。
名稱 氮氣 氖氣 氧化鎂 硫化銅 二氧化錳
化學式 N Ne2 MgO2 SCu Mn2O
更正
【學生活動】一名同學到黑板上演示，其他同學寫在學案上。
【設計意圖】學生復習物質的分類，并將給出的化學式分類；
學生總結歸納化學式的寫法上的規律；
學生齊讀出各化學式表示的物質，在朗讀中發現特點、規律，總結歸納化學式的讀法上的規律。
環節五: 總結本節課的收獲
【學生活動】找同學起來總結本節課都學習了哪些內容，不全面的其他同學補充。
【設計意圖】引導學生從知識、技能、情感等角度分析本節課的收獲。培養學生的歸納、總結能力。

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