資源簡介

化學式與化合價(第一課時)教學設計
一、教學目標：
1、 能根據一些常見物質的化學符號即化學式歸納出化學式的概念；
2、 能描述化學式的意義，反之能根據化學式的意義寫出化學式；
3、 能說出一些微觀粒子所表示的意義，并且用符號來表示，反之，能根據一些符號的微觀意義畫出對應的粒子微觀示意圖；
4、 能說出一下常見物質的化學式，并根據常見物質的化學式歸納出各類單質、化合物化學式的書寫方式；
5、 能根據化學式對物質進行命名。
二、教學重點難點：
1、重點：化學式的意義
2、難點：① 化學式的概念
② 化學式的意義
三、教學方法：
講授法、對比歸納法、討論法、多媒體輔助法等。
四、教學過程：
【創設問題情境】說出下列物質的化學符號
水的化學符號為：________
氫氣的化學符號為：______
二氧化碳的化學符號為：_____
五氧化二磷的化學符號為：_____
【教師提出問題】我們已經知道可用“H2O”表示水、“H2”表示氫氣、“CO2”表示二氧化碳、“P2O5”表示五氧化二磷等，這些物質的化學符號又叫做這些物質的化學式。請大家思考討論并試著歸納出化學式的概念？
【學生思考討論并回答問題】······
【教師歸納總結】用元素符號和數字的組合表示物質組成的式子，叫做化學式。由于每種純凈物的組成是固定不變的，所以表示每種物質組成的化學式只有一個。
【板書】課題4 化學式與化合價（第一課時）
一、化學式
1．概念：P83
【教師】如何理解化學式的概念呢？如二氧化碳的化學式“H2O”中的“H”和“O”是氫和氧的元素符號，表示出“水是由氫元素和氧元素組成的；右下角的數字“2”不寫，和“1”，表示出“水中氫元素和氧元素的原子個數比為2：1”。
【過渡】回顧前面我們學過的元素符號有宏觀和微觀的意義，如：“O”表示氧元素（宏觀意義），也可以表示一個氧原子（微觀意義）?；瘜W式也有宏觀和微觀的意義，如的化學式“H2O”有什么意義呢？
【投影圖片，講解分析】化學式“H2O”的意義
① 表示水這種物質
“H2O”的意義 ② 表示水是由氫、氧兩種元素組成的
③ 表示一個水分子
④ 表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成
【分組討論】1、仿照課本第83頁圖4-27即化學式“H2O”的意義, 說出化學式“CO2”的意義。
【提出問題，師生一起歸納總結】根據“H2O和CO2化學式的意義”，歸納化學式的四種意義，邊歸納邊板書。
【板書】2．化學式（由分子構成的物質）的意義：
① 表示某物質
化學式的意義 ② 表示該物質由…元素組成
③ 表示1個…分子
④ 表示1個…分子由…原子構成
【學以致用】說出化學式“O2”表示的意義
【提問學生回答】······
【提出問題】請問這種物質的化學式是？
【提問學生回答】N2O5
【學生思考討論】符號H、2H、H2、2H2各具有什么意義？
【提問學生回答，教師點評分析】······
【提出問題】1個氫原子可以用“ ”表示，請畫出下列意義的示意圖。
1 2個氫原子
2 1個氫分子
3 2個氫分子
【兩個學生到黑板上畫，其他學生在課本上畫】······
【教師講解】 由分子構成的物質化學式周圍數字的意義的區別：1、化學式前面的數字：表示分子的個數（可以改變）2、元素符號右下角的“數字”：表示分子中含有的該原子的個數(不可改變)
如： 2H2O
【練習】說出下列化學符號的意義
“3O2”表示：
“nCO2”表示：
2Al3+表示：
5C表示：
【提問學生回答，教師歸納總結】化學式、元素符號、離子符號前面有數字，有且只有一種意義，并且表示微觀意義。
【練一練課本P88】1.用元素符號或化學式填空
（1） 4個二氧化碳分子
（2） 3個鉀原子
（3） 8個二氧化氮分子
（4） 7個氮原子
（5） 1個氫分子
【學以致用】說出下列每個方格中所表示的意義，并且用符號來表示
【提問學生回答】······
【過渡】每種純凈物的組成是固定不變的，所以每種純凈物的化學式只有一個。物質的組成是通過實驗測定的，因此化學式的書寫必須依據實驗的結果，而不能主觀臆斷，隨心所欲。那應該怎樣書寫物質的化學式呢？
【學生活動】說出表示單質的元素符號，并歸納出各類單質化學式的書寫方式。
單質化學式的書寫：
1 氬氣 、氖氣 、 氦氣，這些單質屬于__________，這類單質的化學式書寫方式是用__________來表示。
2 鉀、鈣 、 鈉、 鎂 、鋁 、鋅，這些單質屬于________，這類單質的化學式書寫方式是用_________來表示。
3 磷、 硫 、硅，這些屬于__________單質，這類單質的化學式書寫方式是用_________來表示。
4 氫氣、氮氣 、氧氣，這些屬于__________單質，這類單質的化學式書寫方式是在元素符號的右下角寫上數字_____ ，表示該物質的每個分子中所含的原子數為_____ 。
化合物化學式的書寫：
1 氧化物的化學式
如：CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
寫法：
② 金屬元素和非金屬組成的化合物
如：NaCl KCl HgO MgO
寫法：
【教師強調】注意：當某組成元素原子個數比是1時，1可省略。
【板書】 單質
3．化學式的書寫
化合物
【過渡】我們已經知道了化學式的書寫，那化學式應該怎么讀呢？
【教師講解】由兩種元素組成的化合物，一般從后往前讀作“某化某”； 有時（一般為非金屬氧化物）還要讀出化學式中各種元素的原子個數。
【板書】4．兩種元素組成的化合物化學式的讀法——“某化某” 或“幾氧化幾某”
【全班學生練習】讀出下列化學式：NaCl KCl HgO MgO
CO2 SO2 P2O5 Fe3O4 MnO2
【提問學生回答】請讀出下列化學式：KCl ZnCl2 CaS KI CO Na2O
【小結】這節課我們主要學習了：化學式的概念、有分子構成的物質的化學式的意義、初步學會化學式的書寫和讀法。
【作業】《陽光學業評價》第55、56頁練習。
五、板書設計：
課題4 化學式與化合價（第一課時）
一、化學式
1．概念：P83
2．化學式（由分子構成的物質）的意義：
單質
3．化學式的書寫
化合物
4．兩種元素組成的化合物化學式的讀法——“某化某” 或“幾氧化幾某”
宏觀
微觀
宏觀
微觀
兩個水分子
每個水分子中含有兩個氫原子
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