資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2022年揭西縣寶塔實驗學校道德與法治七年級上冊主干知識清單
第一單元成長的節拍
第一課中學時代
1.中學時代的意義
①中學時代是人生發展的一個新階段，為我們的一生類定定重要基礎。
②中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階
③將為我們的人生長卷打上更加豐塞而厚實的底色，
2. 生命給了我們哪些成長的禮物
①中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，切意味者新的目標和桃戰。
②中學生活提供了發展自我的多種機會。
③進入中學，新的目標和要求激發我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。
④在新的環境中，我們有機會改變在他人心目中那些不完美的形象，重塑一個我。
3.面對初中生活，我們該怎么做
我們要珍惜當下，把握機遇，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力。
4.為什么少年要有夢想
①編織人生夢想，是肯少年時期的重要生命主題。
②它能不斷激發生命的激情和勇氣，讓生活更有色彩。
③有夢想，就有希望。
④人類需要這樣的夢想，因為有了這樣的夢想，才能不斷地進步和發展。
5.少年的夢想是什么樣的 (特點)
①少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
②少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
③少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
6.什么是中國夢
實現中華民族偉大復興，是中華民族近代以來最偉大的夢想
基本內涵：國家富強、民族振新、人民幸福
7.如何通過努力實現夢想？
①少年有夢，不應止于心動，更在于行動。努力，是夢想與現實之間的橋梁。
②努力，是一種生活態度，是一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅定信念和對美好的不懈追求。
③努力，需要立志。
④努力，需要堅持。
⑤努力也有方法。
8.努力有哪些方法？(分清輕重緩急，合理規劃和管理時間。勞逸結合，學會科學用腦，每天進步一點點，學思并進，珍視團隊合作)
第二課學習新天地
1.如何認識中學階段的學習？
（1）中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養。
（2）學習不僅僅局限在學校，
（3）學習需要自覺、主動的態度。
（4）學習伴隨著我們的成長。
（5）學習沒有終點。
2.學習點亮生命（我們為什么要學習？）（學習對個人成長的重要作用）
（1）學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實的生活。
（2）學習就是給生命添加養料。如果不學習，人的生命將會枯萎。
（3）學習點亮我們內心不熄的明燈，激發前進的持續動力，為幸福生活奠基。
3.如何體味學習中的苦與樂
①學習中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自已解決某個問題時，學習
中找到志趣相投的同件時，發現自己的潛能時...我們都可以體味到學習帶來
的快樂。
②學習中也有辛苦。學習過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調節不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。
③我們經歷了學習的辛苦，收獲學習的成果時，那種發自內心的愉悅讓我們體驗到學習的美好，它是學習過程帶給我們的美妙享受。
4.如何學會學習
①學會學習，需要發現并保持對學習的興趣。
②學會學習，需要掌握科學的學習方法。
③學會學習，還意味著要善于運用不同的學習方式。
5.學習興趣與個人的學習目的有什么關系
學習興趣與個人的學習目的密切相關，一個有遠大志向和明確學習目標的人，學習興趣就會濃厚而持久。即便對有些科目內容暫時不感興趣，也可以在堅持中摸索出適當的方法，逐漸培養起探究的興趣。
6.科學的學習方法有哪些
合理安排學習時間，養成良好的學習習慣，不斷提升自己的學習能力。
7.「方法與技能] 課堂記筆記策略 課前準備、 課中記錄、 課后補充。
第三課發現自己
1.我們為什么要認識自己 (正確認識自己的意義？）
①正確認識自己，可以促進自我發展。
②正確認識自已，可以促進與他人的交往。
2.我們應該如何認識自己
①我們可以從生理、社會、心理等方面來認識自己：
（可以從身體特征和生理狀況來認識自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；可以從個性心理特征來認識自己，如性格、氣質等；可以從在群體中的關系來認識自己，如自己在家庭或班級中的角色等。）
②自我評價
③他人評價來認識自己：
3.自我評價的方法有哪些？自我觀察和分析。與他人比較。
4.我們應如何正確對待他人的評價？
我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。
用心聆聽、勇于面對、平靜拒絕。
5.我們怎樣接納自己？
接納自己，需要接納自己的全部。接納自己需要樂觀的態度，更需要勇氣和智慧。
6.我們怎樣欣賞自己？
我們要學會欣賞自己。欣賞自己的獨特，欣賞自己的優點，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻。
欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。
7.我們如何做更好的自己？
做更好的自己，就要揚長避短。
做更好的自己，需要主動改正缺點。
做更好的自己，需要不斷激發自己的潛能。
④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現的。
8.如何發掘自己的潛能？
①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；
②通過廣泛參與多方面的活動，發現他人和社會對自己的需要；
③通過積極合作，與他人共同完成任務……我們就可以更好地激發自己的潛能。
9.改正缺點的方法有哪些？
具體描述自己的缺點。
從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始。
只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給自己肯定或獎勵。
④請一個信任的人來協助你。
⑤在公開場合做出改正缺點的承諾。
⑥運用自己以前改正缺點的成功經驗。
第二單元友誼的天空
第四課 友誼與成長同行
1.我的朋友圈(進入初中，我們的朋友圈發生了什么變化？)
①隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，與朋友的活動內容更豐富了；
②也許有人發現，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關系更加密切。
2.友誼的力量（朋友對我們有什么影響？）
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
③朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
3.友誼的特質
①友誼是一種親密的關系。
②友誼是平等的、雙向的。
③友誼是一種心靈的相遇。
4.如何正確對待友誼？（怎樣澄清對友誼的誤解？）
①友誼不是一成不變的。我們要學會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。（ 友誼是一成不變的嗎？）
②競爭并不必然傷害友誼，關鍵是我們對待競爭的態度。（競爭會傷害友誼嗎？）
③友誼不能沒有原則。
【友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當朋友誤人歧途，不予規勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。】（朋友相處需要原則嗎？）
第五課 交友的智慧
1.如何建立友誼？
①建立友誼，需要開放自己。② 建立友誼，需要持續的行動。
2.有助于建立友誼的方法有哪些？
面帶微笑。記住對方的名字。真誠夸贊。
④尋找共同之處。⑤做一個耐心的傾聽者。⑥要保持好奇。
3.如何呵護友誼？
①呵護友誼，需要用心去關懷對方。
②呵護友誼，需要學會尊重對方。
③呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
④呵護友誼，需要學會承受并正確對待交友中受到的傷害。
4.處理友誼中沖突的基本策略有哪些？
保持冷靜。坦誠交流，不回避。及時處理。④勇于承擔自己的責任：
5.網上交友（網絡交往有什么特點？）網絡上的交往具有虛擬、平等、自主等特點.
6.網絡交往的利與弊？(網絡交往的影響）
利：①互聯網為我們提供了一個平臺。他超越時空限制，讓我們有更多機會結交新的伙伴，拓展交往圈。
②在網絡中交往，可以滿足我們一些心理需要，不必承擔現實交往中那么多的壓力和責任。
弊：①我們在網上開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關閉與他人溝通的心靈之門。
②虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。
7.我們如何做到慎重結交網友？
①在網絡上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重對待。
②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。
③將網上的朋友轉化為現實中的朋友，需要慎重。
④我們不可能只停留在虛擬世界中，我們要學會在現實中與同伴交往。
8.網上交友如何自我保護？
①對陌生人的邀請，不輕易接受；
②對個人的家庭住址、經濟狀況、聯系方式等，要注意保密；
③遇到問題時，要學會求助。
第三單元 師長情誼
第六課　師生之間
1.教師的工作有什么特點？
教師是一個古老的職業。師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
在現代社會，教師已發展成為一種專門職業。
③時代在發展，教師的工作理念和工作方式發生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。
2.時代對教師有什么要求？（什么樣的老師是好老師？）
有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
3.為什么老師有不同的風格？
由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現出不同的風格。
4,如何對待風格不同的老師？
①我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。
②無論什么風格的老師都應該受到尊重。
了解老師教育行為的目的。
④主動交往。
5.我們為什么要與老師相互交流？（如何理解“教學相長” ）
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。
②一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；
③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。
6.如何實現教學相長？
面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
7.怎樣正確對待老師表揚和批評？
①學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
②老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發展。
③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。
④對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。
8.師生交往的良好狀態是怎樣的？學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關心、攜手共進，是師生交往的良好狀態。
9.亦師亦友的要求
彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
10.如何與老師建立良好的師生關系？如何與老師正確交往？
面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態度有助于我們與老師相互交流。
學會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。
③彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
④在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。
11.與老師發生矛盾怎么辦？
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
相信善意，多些寬容和理解。
坦誠相待，注意溝通方式。
④求同存異，主動關心。
第七課 親情之愛
1.家庭含義
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
2.家對我們有什么意義？（家是什么？）
①家是我們身心的寄居之所。
②家是我們心靈的港灣。（家不只是一所房子、某個地域，家里有親人，家中有親情。親情，激勵我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。）
③在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。（在中國人的心目中家意味著什么？）
3.家的特點：家里有親人，家中有親情。
4.我們為什么要孝敬父母？
在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是每個中國公民的法律義務。
5.我們如何孝親敬長？
盡孝在當下，我們就應該用行動表達孝敬之心。
尊敬。尊敬雙親長輩，聽取他們的意見和教導。
傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關系，傾聽他們的心聲。
④感恩。知恩、感恩，用行動表達感恩之情。
6.體味親情（我們如何體味親情？）
每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感這種情感就是家庭中的親情之愛。
親人之間的愛，有的是細致入微的照顧，有的是脈脈溫情的牽掛，有的是設身處地的體諒……每個家庭的親情表現不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內斂深沉，有的自然隨和……有時我們可能因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在。
現實生活中，由于親人的離開、新成員的出現，我們的家庭結構也會因之改變。但是，只要我們用心感悟就會發現，家中的親情仍在，盡管它的表現形式可能會發生變化。
7.我們與父母之間為什么會產生愛的碰撞？
進入初中的我們意識到自己長大了，和家人的關系也發生了微妙的變化。
一方面，我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活；
另一方面，面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護。（我們與父母的關系發生了什么變化？）
我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰父母的權威與經驗。
③作為兩代人，由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
8.我們如何化解與父母的沖突？（如何化解與父母之間愛的碰撞）
愛是需要呵護的。互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。
②可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。
9..和父母溝通的技巧有哪些？
注意事實。把握時機。留意態度。④選擇方式。⑤考慮環境。
10.親子沖突危害：親子沖突就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
11.現代家庭發生了哪些變化？
現代家庭的結構、規模、觀念等都發生了不同程度的變化。
現代家庭成員的交流、溝通方式發生了較大的變化。
家庭氛圍越來越平等、民主。
12.怎樣建立和諧家庭？
家庭成員之間相互理解、信任、體諒和包容。
有效交流和溝通，可以增進理解，化解矛盾和沖突。
③以良好的心態面對家庭發展中的問題，才能讓親情更濃，讓家庭更和睦。
13.家庭結構的類型
①核心家庭：有父母與未婚子女兩代人組成的家庭。
②主干家庭：由祖父母（外祖父母）、父母及第三代組成的家庭。
14.如何調節家庭成員之間的矛盾或沖突？
幫助家庭成員舒緩情緒。
明確自己是不偏不倚的中立者。
引導家庭成員看到對方的優點。
④幫助家庭成員走出“面子”圈境。
第四單元 生命的思考
第八課 探問生命
1、對生命的認識有哪些？（怎樣理解生命？生命的特點？）
（1）生命來之不易。
（2）生命是獨特的。
（3）生命是不可逆的。
（4）生命是短暫的。
（5）每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，死亡不可避免，它讓我們感激生命的獲得。（如何認識生命的自然規律？）
2、如何理解生命的傳承和接續？生命的傳承和接續的意義
（1）個體生命實現了人類生命的接續。在人類生命的接續中，我們總能為自己的生命找到—個位置，擔當一份使命。
（2）生命的接續，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。我們能更好的認識和面對自己的生命。
（3）人類的精神文明也不斷積累和豐富,我們在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。
3.生命可以永恒嗎？
人的肉體生命有時盡，但精神生命可以永恒；
4.如何理解生命至上的內涵？(為什么要敬畏生命 )
（1）生命是脆弱的，艱難的；生命是堅強的、有力的，崇高的，神圣的
（2）我們的生命是寶貴的，生命的價值高于一切。
（3）生命至上，不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要
5.如何敬畏生命？
（1）從對自己生命的珍惜走向對他人生命的關懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。
（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎對待生命關系，處理生命問題。會尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人。
（3）我們對生命的敬畏是內心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。
第九課 珍視生命
1.如何守護生命？①愛護身體②養護精神
2.怎樣愛護自己的身體？
（1）守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式。
（2）珍視自己的肉體生命。
（3）增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護方法。
3.我們如何養護精神家園？
（1）我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。
（2）守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。
4.怎樣正確看待挫折？
（1）人們對挫折的認識和態度不同,會產生不同感受和行為反應
（2）及時調整自己，正確地看待挫折。
（3）生活中的挫折是我們生命成長的一部分。
5.挫折的影響
①得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。
②面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。如果一味沉浸在負面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當的行為。
6.怎樣發掘生命的力量？
（1）我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力
（2）我們可以培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
（3）發掘自身的力量，不排斥借助外力，學會與他人建立聯系，可以向他人尋求幫助
7.增強生命韌性的方法有哪些？
欣賞、培養幽默感，
和自己信任的人談一談。
考慮并接受最糟糕的結果。
④關心、幫助他人。
⑤培養某方面的興趣。
第十課 綻放生命之花
1.生命的追問(什么是有意義的生命？怎樣的一生是值得過的？）
（1）能夠活出自己的人生，實現自我價值
（2）在別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔起自己的責任
（3）將個人追求建立在人類共同需要的基礎上
2.發現我的生命（如何認識探索生命的意義？）
（1）探索生命意義，是人類生命的原動力之一。
（2）生命是獨特的，生命意義是具體的。
（3）生命的意義需要自己發現和創造
3.如何讓自己的生命充盈起來？
（1）生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有人熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
（2）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。生命得到滋養，也因此而一點點充盈起來。
4.怎樣拒絕冷漠。關愛他人？
（1）人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖。
（2）我們不僅要關注自身的發展，而且要關切其他的生命，設身處地地思考并善待他人。
（3））讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。
5.怎樣在平凡中創造偉大？
（1）每個人的生命都有自己獨特的使命。
（2）偉大在于創造和貢獻。
（3）做好本職工作，完成職責。為家庭的美好和社會的發展貢獻自己的力量，書寫自己的生命價值。
（4）當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。
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