資源簡介

物質(zhì)的提純
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過五杯水的分析，知道混合物、純凈物的概念；能區(qū)分簡單的生活中常見的混合物、純凈物。
2、通過分析知道物質(zhì)純度的概念，知道物質(zhì)純度的表示方法。體會純凈物是相對的，混合物是絕對的這一辯證思想。
3、通過觀察教師過濾、蒸發(fā)演示實驗，初步學(xué)會用過濾的方法分離固體和液體的混合物，初步學(xué)會用蒸發(fā)的方法將溶液中的溶劑除去的實驗技能。
二、重點和難點
教學(xué)重點：混合物、純凈物的概念，學(xué)會用過濾、蒸發(fā)的方法提純物質(zhì)。
教學(xué)難點：能區(qū)分簡單的生活中常見的混合物、純凈物。能應(yīng)用不同方法提
純物質(zhì)的。
三、教學(xué)用品
藥品：含有泥沙的粗鹽、蒸餾水。
儀器：漏斗、燒杯、玻璃棒、蒸發(fā)皿、鐵架臺、鐵圈、坩堝鉗、酒精燈、石
棉網(wǎng)。
四、教學(xué)流程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
引入 在正式進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)之前，我們首先來說一說“純凈”這個詞語，有誰可以來說一說“純凈”這個詞語的含義？ 學(xué)生說一說純凈的含義 純凈是指不含雜質(zhì) 從語文的角度認(rèn)識純凈
分析五杯水 今天老師帶來了五杯水，請同學(xué)們一起來判斷一下，他們是不是純凈的水？為什么？ 同學(xué)們通過分析，已經(jīng)知道了蒸餾水是純凈的水，那么同學(xué)們能不能給純凈物下一個定義。 像河水、自來水這樣的不是純凈物的物質(zhì)，我們叫混合物，那么同學(xué)們能不能給混合物下一個定義？ 學(xué)生分析五杯水所含雜質(zhì) 說一說純凈物的定義 說一說混合物的定義 通過分析，得到純凈物的概念 混合物的概念
小結(jié) 因此，我們從物質(zhì)的組成成分上，可以將物質(zhì)分為兩類，純凈物和混合物。 完成鞏固練習(xí)： 判斷下列物質(zhì)是純凈物還是混合物。 大理石、空去、氧氣、冰水。 根據(jù)概念，通過練習(xí)，鞏固知識點
物質(zhì)的純度 自然界中的大部分物質(zhì)都處于混合狀態(tài)中，比如空氣、海水等，而混合物中某一成分的高低，我們可以用純度來表示，純度越高，表示該物質(zhì)越接近純凈物。 知道物質(zhì)的純度 根據(jù)分析，知道純度的概念
物質(zhì)的提純 當(dāng)我們需要研究一種物質(zhì)的時候，通常希望它是純凈物，如果不是純凈物，也希望可以達(dá)到一定從純度，那么在純度達(dá)不到要求的情況下，我們就要進(jìn)行提純，實驗室最常見的提純方法有：過濾、蒸發(fā)、蒸餾。 知道在什么情況下需要提純
過濾 介紹過濾的目的、原理、 演示過濾器的制作 演示過濾操作過程 記錄過濾的目的和原理 學(xué)會制作過濾器 觀察過濾操作的過程 總結(jié)過濾操作中的注意事項： 一貼、二低、三靠 知道過濾的目的和原理，初步學(xué)會過濾操作
蒸發(fā) 我們已經(jīng)知道了過濾操作可以除去說中不溶性雜質(zhì)，那么如果要除去溶劑，我們又該怎么操作呢？ 介紹蒸發(fā)的目的、原理 演示蒸發(fā)操作過程 記錄蒸發(fā)的目的和原理 觀察蒸發(fā)操作的過程， 總結(jié)蒸發(fā)操作中的注意事項 知道攪拌目的 知道蒸發(fā)操作的目的和原理，初步學(xué)會蒸發(fā)操作
蒸餾 介紹蒸餾操作的目的、原理 講解蒸餾過程 記錄蒸餾操作的目的和原理 認(rèn)識蒸餾操作 知道蒸餾操作的目的和原理
總結(jié) 請同學(xué)們總結(jié)本堂課主要內(nèi)容 筆記整理 梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

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