資源簡介

氧氣的性質
設計思路
本課題是在了解空氣的成分及其用途的基礎上進一步認識氧氣，符合學生已有的知識體系和認識規律。通過學習氧氣的性質能更好的理解氧氣的用途，同時在做氧氣的性質實驗時，不僅培養學生的觀察能力、分析能力，而且學生還能在實驗活動的過程中，練習化學實驗基本操作，為氧氣的制取做好準備，也為后續學習二氧化碳的性質及制取做好鋪墊，起到承上啟下的過度作用。本節課從介紹氧氣的物理性質入手，通過帶火星的木條、碳、硫、鐵等幾種物質在氧氣中反應所發生的現象，總結出氧氣的化學性質。
二、教學目標
知識與技能：
1、了解氧氣的物理性質（色、態、味、密度、溶等）及其主要用途；
2、通過實驗掌握氧氣的化學性質及正確描述反應現象；
3、寫出有氧氣參與的幾個重要化學變化的化學反應式。
過程與方法：
學會通過實驗來研究物質及其變化的科學方法，并培養學生觀察與分析的能力。
情感態度和價值觀：
通過認識物質在氧氣中燃燒現象的不同，培養自我辯證觀點和嚴謹求實的科學態度，以及對化學學習的興趣。
認識物質的性質決定物質的用途。
三、教學重點和難點
重點：碳、硫、鐵、磷等物質在氧氣中燃燒實驗現象的描述
難點：氧氣的化學性質
四、教學用具
集氣瓶、燃燒匙、酒精燈、火柴、硫、木炭、鐵絲、、紅磷、銅絲。
五、教學過程
教學步驟 教師活動 學生活動
一、引入 【回顧】空氣的成分 【講述】其中氧氣對于我們人類的生存非常重要，因為我們人體的每個器官，每個細胞每時每刻都需要氧氣才能正常運作。 不止我們人類，世間萬物和氧氣都和氧氣息息相關。如此重要，那么今天這節課我們就一起來探究神奇的氧氣。 【回答】供給呼吸
二、氧氣的用途 【提問】氧氣與我們生活息息相關，除了可以供給呼吸，還有哪些用途呢？ 【ppt展示】氧氣的用途 【講述】但是事物都有兩面性，氧氣一樣 【ppt展示】氧氣的危害 1、金屬、文物腐蝕 2、氧中毒 【回答】支持燃燒 【思考并感悟】事物的兩面性
三、氧氣的物理性質 【過渡】化學中常說性質決定用途，學習要尋根問底，所以接下來我們將從氧氣的哪幾個方面進行研究？ 【展示】出示一瓶氧氣 【講述】根據觀察，得出氧氣有哪些物理性質？ 【提問】（ppt給出氧氣的密度和空氣的密度）你能得出什么結論？ 【問】最后，氧氣在水中的溶解性如何呢？氧氣在水中的溶解度很小，一升水只能溶解約30ml的氧氣，所以氧氣是難溶于水的。 【展示】氧氣固態圖片 【問】這個過程是物理變化還是化學變化？為什么？ 【回答】物理性質 化學性質 【回答】 無色、無味的氣體 密度略大于空氣 【思考】 【傾聽】 物理變化 沒有新物質生成
三、氧氣的化學性質 回顧之前的化學反應，氧氣能與哪些物質發生反應？ 【講述】那么下面我來給大家演示幾個實驗。 同學們注意觀察現象。 與金屬反應 鎂帶燃燒（快速回顧） 銅絲在空氣中加熱 演示實驗 鐵絲在氧氣中燃燒 鐵絲燃燒實驗中請學生思考以下問題： 鐵絲為什么要先用砂紙打磨？ 2、為何要在鐵絲上系一根火柴棒？ 3、為何要將鐵絲繞成螺旋狀？ 4、為什么待火柴即將燃盡時再將鐵絲伸入氧氣瓶中？ 5、為何要在集氣瓶底留一些水或細沙？ （二）與非金屬反應 1、木炭在氧氣中燃燒 2、硫在氧氣中燃燒 演示實驗 3、磷在氧氣中燃燒 與可燃性氣體反應 氫氣燃燒 一氧化碳燃燒 乙炔燃燒 【回顧】鎂帶燃燒、檢驗氧氣的實驗，并快速填寫導學案 觀察并記錄實驗現象 【思考并回答】 觀察并記錄實驗現象 觀察圖片 思考得出結論
四、小結 師生共同小結
板書
(
氧氣的性質
一、用途
二、物理性質
三、化學性質
)
六、作業布置：鞏固練習p45-47

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