資源簡介 《化學給我們帶來什么》教學設計教學內容分析本節課是滬教版九年級化學第一章《開啟化學之門》第一節《化學給我們帶來什么》的內容,即本門學科的起始開篇。目的在于為學生打開化學科學的大門,幫助學生了解化學與生產生活和社會發展的關系,從而認識學習化學的重要意義,并由此激發學生學習化學的興趣。教學目標1.知道為什么要學習化學,認識到學習化學的重要性。2.初步體驗實驗是學習研究化學的重要方法。3.引導學生了解化學技術之“美”,樹立環保意識和可持續發展意識。4.引導學生體驗化學實驗之美,激發學生學習化學的興趣。教學重點和難點1. 認識學習化學和研究化學的重要意義。2. 樹立環保和可持續發展的意識。3. 激發學生學習化學的興趣。教學過程教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖設問:歸納陳述:創設情景引入新課:新課學習一、幫助我們正確認識物質交流討論:歸納總結:觀察與思考演示實驗:歸納現象和結論:保存 “碳酸氫銨”化肥的方法:二、化學指導人類合理利用資源初探鐵生銹的原因三、化學促進科學技術的發展課堂小結:課堂訓練: 設問:什么是化學?鼓勵學生回答并及時肯定與改正。講述:化學是一門非常實用的科學,是社會進步和人類文明發展的源動力,是研究和創造物質的科學……觀看視頻“假如沒有化學”設問:化學能夠給我們人類帶來什么?講述:我們生活在多姿多彩的物質世界里,不同物質構成和性質不同,化學可以幫助我們正確認識、利用好它們、并創造它們,讓我們更健康、更文明地生活。交流討論:1.鐵鍋相對于其他烹飪用具有哪些優勢?2.吸煙對人體健康到底存在哪些危害?這些危害又是如何造成的?歸納學生回答,并總結:1.高溫下,鐵鍋中少量的鐵元素會滲入到食物中,客觀上起到補鐵的作用。2.煙草燃燒后會產生一氧化碳、尼古丁等許多有害物質,對人體造成各種危害。比如胃痛、心臟病、氣管炎、肺癌等。觀察與思考:在一個南方農村的小倉庫里,堆放了一批袋裝的化肥——碳酸氫銨。過了一個夏天,管理員發現倉庫里這種化肥所特有的刺激性氣味變得濃烈了,有些化肥袋里的碳酸氫銨變少了。檢查發現,變少的化肥包裝袋有少許破損,但沒有撒落在地上。實驗演示:加熱碳酸氫銨。邊演示邊講解實驗方法和注意事項。歸納學生回答,總結實驗想象和結論:蒸發皿中白色固體逐漸減少、有水霧冒出、聞到強烈刺激性氣味、產生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。碳酸氫銨受熱分解生成水、氨氣和二氧化碳。設問:如何保持保存 “碳酸氫銨”化肥?歸納學生回答:碳酸氫銨受熱易分解,應密封保存在陰涼處。講述:化學為我們提供新物質,我們的衣食住行離不開化學。學習好化學知識可以幫助合理利用有限的資源,處理好環境問題。觀察與思考:取一塊廢舊的鐵絲網,將鐵絲網剪成幾小片,用鹽酸除去鐵銹后,放入錐形瓶中。如右圖,再向錐形瓶中加入3-4mL濃食鹽水,塞緊帶導管的單孔塞,導管的另一端伸入裝有紅色的水的燒杯中,一段時間后,觀察現象。歸納總結:鐵生銹是與空氣中氧氣和水共同作用的結果。鐵生銹消耗氧氣,使瓶內氣壓減小,造成紅色的水倒吸。設問:鐵制品的使用要注意什么問題?歸納:保持干燥潔凈、防水。展示并講述:在古代,我國的化學工藝的成就;了解玻璃、有機玻璃、聚酯塑料等材料的性能;了解化學與超導材料、光學材料、磁性材料的關系;了解化學在醫藥衛生領域的貢獻。歸納本節的知識要點:化學幫助我們正確認識物質,化學指導人類合理利用資源,化學促進科學技術的發展。1.人類的衣、食、住、行都離不開化學科學。下列說法中,合理的是( )A.化學技術可以提高人類的生活質量B.化學工業一定會污染環境C.自然界中的現象與化學學科無關D.生活中不需要懂得化學知識2.下列說法不正確的是( )A.利用化學生產化肥和農藥,以增加糧食的產量B.利用化學合成藥物,以抑制細菌和病毒,保障人體健康C.利用化學開發新能源和新材料,以改善人類的生存條件D.吸煙可以提神,犯困的時候可以吸根煙3下列是我國古代著名的化學工藝及其出現的最早年代,請用直線把化學工藝和出現的年代連接起來。 學生思考學生陳述心中的化學。學生觀看視頻,思考化學對人類的貢獻學生思考學生聆聽了解生活中常見物質的用途和變化。知道如何健康、文明生活。學生分組交流討論,并回答問題。學生思考并提出個人猜想。學生觀看實驗,學習實驗操作技能,并記錄實驗現象,歸納實驗結論。學生思考并回答問題。學生聆聽、思考學生交流討論,并提出實驗方案。學生觀察思考并回答問題。學生思考并回答問題。學生聆聽 以學生對新學科的好奇為出發點,引導學生談談他們心中的化學,讓學生相互交流,活躍課堂氛圍。通過簡短搞笑視頻,引導學生了解化學對人類文明和社會發展的貢獻,同時激發學生對化學知識的求知欲。通過學生討論交流,教師歸納學生回答,引導學生正確認識物質的變化。讓學生在愉悅的氛圍中學習知識。通過指導學生閱讀材料、分析原因,引導學生學會用科學實驗的方法來解決問題的能力,同時提高學生的閱讀、分析、歸納、總結等能力。引導學生了解環境污染和防治,樹立正確環保和可持續發展的意識引導學生通過觀察實驗,分析實驗現象,了解鋼鐵銹蝕的原因,知道合理利用資源、保護資源的重要性。通過介紹我們古代的化學工藝成就,樹立學生的民族自豪感。引導學生了解化學與新型材料的關系,增強學生學習化學的興趣。通過適當的練習,鞏固學生所學知道,進一步提高學生對化學的求知欲和學習興趣。板書設計:化學給我們帶來什么一、幫助我們正確認識物質二、指導人類合理利用資源三、促進科學技術的發展2/5 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫