資源簡介

(共10張PPT)
6.加快溶解
教科版三上《水》單元
一、聚焦
清水
食鹽
我們有什么方法可以加快食鹽在水中的溶解？
二、探索1
如何進行實驗
思考：
我們有什么辦法可以知道用熱的水、用玻璃棒攪拌可以加快食鹽的溶解？
對比實驗：只能改變一個條件
二、探索2
溫度與溶解快慢的關系
我們提出的問題 溫度與溶解快慢有關系嗎？
我們的推測
兩個組不同的條件
兩個組相同的條件
實驗過程與方法
食鹽在熱水中溶解的快，在冷水中溶解的慢。
一杯熱水、一杯冷水
水量相同、食鹽量相同、同時加鹽、都不攪拌
1.準備兩份質量一樣的食鹽；
2.將食鹽同時加入到兩杯一樣多的熱水和冷水中；
3.靜止不動，觀察比較食鹽溶解的快慢；
4.將觀察到的結果記錄下來。
實驗要求
小組合作 分步進行 及時記錄
填表說明：
1.還沒有溶解的，在表格里面打“×”，已經溶解的，在表格里面打“√”；
2.根據現象寫出發現。
1
2
3
二、探索3
攪拌與溶解快慢的關系
我們提出的問題 攪拌與溶解快慢有關系嗎？
我們的推測
兩個組不同的條件
兩個組相同的條件
實驗過程與方法
食鹽攪拌比不攪拌溶解的快。
一杯攪拌、一杯不攪拌
水溫相同、水量相同、食鹽量相同、同時加鹽
1.準備兩份質量一樣的食鹽；
2.將食鹽同時加入到兩杯一樣多的冷水中；
3.一杯攪拌、一杯不攪拌，觀察比較食鹽溶解的快慢；
4.將觀察到的結果記錄下來。
實驗要求
小組合作 分步進行 及時記錄
填表說明：
1.還沒有溶解的，在表格里面打“×”，已經溶解的，在表格里面打“√”；2.根據現象寫出發現。
1
2
3
三、研討
影響食鹽溶解快慢的因素有哪些？
小結：
通過提高水的溫度和攪拌，能夠加快食鹽在水中的溶解速度。
冷水和熱水
攪拌和不攪拌
四、拓展
影響食鹽溶解快慢的因素不止兩個，請在課后用今天所學的方法，繼續尋找影響食鹽溶解快慢的因素。
思考：
通過今天的學習，我們知道加快食鹽溶解的方法有哪些？
1.用熱的水；
2.攪拌。
謝謝觀看！上圖為原科學《知能與能力訓練》配套的探究記錄單，下圖為改進后的實驗記錄單。
上圖為原科學《知能與能力訓練》配套的探究記錄單，下圖為改進后的實驗記錄單。
上圖為原科學《知能與能力訓練》配套的探究記錄單，下圖為改進后的實驗記錄單。
上圖為原科學《知能與能力訓練》配套的探究記錄單，下圖為改進后的實驗記錄單。
上圖為原科學《知能與能力訓練》配套的探究記錄單，下圖為改進后的實驗記錄單。
4
冰融化了
究起跑線
“觀察冰的融化過程”探究記錄表
記錄時間：
年
月
日
探究
觀察冰融化成水的過程中溫度、狀態和體積的變化。
目標
探究
方法
①取一個所裝水已結冰的試管；
④等待冰完全融化；
②標記冰面的位置；
⑤在水面處再做標記。
③將試管浸泡在熱水里。
冰的狀態、體積發
生了變化！
冰開始融化時
冰融化一半時
冰完全融化時
冰面高度
觀察
記錄
在實驗中發現，冰的體積
水的體積。
試管里的冰變成了
水，水和冰占用的
(填“>”“<”或“=”)
空間不一樣大。
4
冰融化了
究起跑線
“觀察冰的融化過程”探究記錄表
記錄時間：
年
月
日
探究
觀察冰融化成水的過程中狀態和體積的變化。
目標
探究
方法
①取一個所裝水已結冰的試管；
④觀察冰融化的過程的狀態的變化；
②用彩色橡皮筋標記冰面的初始位置；⑤等待冰完全融化，并在水面處再做標記。
③將試管泡在熱水里。
冰的狀態、體積發
生了變化！
冰開始融化時
冰融化一半時
冰完全融化時
冰面高度
觀察
記錄
在實驗中發現，冰的體積
水的體積。
(填“>”“<”或“=”)
5
水能溶解多少物質
探究起跑線
“比較食鹽和小蘇打在水中的溶解能力”探究記錄表
記錄時間：
年
月
探究
目標
觀察食鹽和小蘇打在水中溶解的情況，比較它們的溶解能力。
一、準備
將20克食鹽和小蘇打分別平均分成8份，并準備兩杯50毫升的清水。
可以先把食生分咸
2份，再分成4份，
最后分成8冊。
探究
二、溶解食鹽和小蘇打
過程
將食鹽和小蘇打一份一份地分別加入到兩杯水中，充分攪拌。待加入
的食鹽和小蘇打完全溶解后再加下一份，直到不能溶解為止。
每溶解一臥，在記
錄老中酒““
記錄。
物質
第1份
第2份
第3份
第4份
第5份
第6份
第7份
第8份
實驗
結果
食鹽
小蘇打
我的
口大于
發現
食鹽在水中的溶解能力（口等于）小蘇打在水中的溶解能力。
口小于
沒有光全溶解的那
份食鹽和小蘇打算
不算呢？
9

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