資源簡介

§5.2 碳的化學性質
章 節: 第五章第二節
教 材: 九年級化學(上冊) — 最新修訂版
出 版 社: 科學出版社 \ 廣東教育出版社
授課教師: 福州市江南水都中學 李珊
指導教師：陳龍朱
授課班級：初三（4）班
授課時間: 2016年12月8日(周四)上午第三節
【三維目標】
1. 知識與技能：
（1）了解碳的化學性質和用途，知道碳在常溫下化學性質不活潑；
（2）知道碳具有可燃性和還原性，并能寫出相關的化學方程式；
（3）能正確書寫有關化學反應方程式。
（4）了解一氧化碳的性質。
2. 過程與方法：
（1）通過學習碳的化學性質，感受反應物的量在化學變化中的意義。
（2）通過分析、歸納信息，總結出重要知識。
3. 情感態度與價值觀：
（1）建立“結構決定性質，性質決定用途”的觀點。
（2）通過對“碳的可燃性”的學習，對學生進行安全教育和辯證唯物主義教育。
【教學重點】
（1）知道碳的化學性質，會正確書寫相關化學方程式。
【教學難點】碳的完全燃燒與不完全燃燒，碳及其氧化物的相關轉化關系。
【教學過程】
教學過程 教師活動 學生活動 備注
引課 介紹“鉆石失蹤案”在鉆石失蹤案中，為什么金剛石會不翼而飛呢？ 思考回答 引起學生學習興趣
學生討論 引導學生分析可能的原因 思考、回答
過渡 錢南破案引導學生在學案上寫出成功破案的方程式 思考在學案上完成方程式的書寫 進一步引起學生的興趣
板書 碳的化學性質：、1.可燃性：
回憶碳燃燒的實驗現象 請同學描述碳在氧氣中燃燒的現象 思考回答：發出白光、放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體 回顧知識
互動 引導學生思考利用碳的可燃性，在生活中可能有哪些用途 取暖 讓學生學以致用
觀看煤氣中毒視頻 引導學生思考，在取暖過程中，需要注意什么問題，引出碳的不完全燃燒 思考，回答 讓學生將化學知識運用到生活中
板書
講授 分析碳的完全燃燒和不完全燃燒的不同，在產物和熱值上的差異 體會，明白盡量讓碳完全燃燒 體會碳的完全燃燒和不完全燃燒
展示材料 引導學生思考CO可能具有哪些性質 思考回答 培養學生分析材料的能力
板書 一氧化碳的化學性質：2CO+O22CO2 記憶
講授 分析煤爐內的幾個化學反應 思考、回答 學會用化學知識來解決實際問題
板書 2、還原性 C+CO2 2CO 記憶
探究活動 引導學生畫出碳三角的關系圖 完成學案 培養學生構建知識網絡的能力
過渡 引導學生思考，鉆石失蹤案為什么會引起人們的廣泛關注 思考、回答 引起學生的興趣
探究單質碳在常溫下具有穩定性的原因 出示討論提綱：1）構成金剛石和石墨的微粒是哪種微粒？（2）畫出碳原子的原子結構示意圖：碳原子的最外層電子數有怎樣的特點？（4）由此推測單質碳在常溫下具有什么樣的性質？ 完成學案 通過學案，讓學生明白金剛石在常溫下具有穩定性的原因。
歸納總結、板書 3.穩定性（常溫） 做筆記、記憶
談收獲 引導學生從鉆石失蹤案中，可以學到哪些知識 歸納、總結 培養學生歸納、總結的能力
【板書設計】
§5.2 碳的化學性質
1、碳的化學性質
1、可燃性：（O2充足）（完全燃燒）
（O2不充足）（不完全燃燒）
2、還原性： C+CO2 2CO
3、穩定性（常溫）
二、一氧化碳的化學性質：2CO+O22CO2

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