資源簡介

《用對立統一的觀點看問題》導學案
課標要求：理解矛盾分析方法的普遍意義，具體問題進行具體分析，解決問題抓住主要矛盾。
【學習過程】
自主學習——基礎知識
具體問題具體分析，是指在_______________原理的指導下，具體分析______________，并找出解決矛盾的__________。具體問題具體分析是馬克思主義的________________，是馬克思主義的_____________。
具體問題具體分析是我們正確認識事物的______，也是我們正確解決矛盾的________。
在復雜事物的發展過程中，存在著許多矛盾。其中在事物發展過程中處于_________地位，對事物發展起________作用的矛盾就是主要矛盾。其他處于_________地位、對事物發展____________作用的矛盾則是次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互_______，相互_______，并在一定條件下相互________。
不論是主要矛盾還是次要矛盾，每一矛盾中的兩個方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方處于_______地位，起著________作用，而另一方則處于__________地位。前者是矛盾的主要方面，后者是矛盾的次要方面。事物的性質主要是由_______矛盾的______方面決定的。
主次矛盾 矛盾主次方面
外延
內涵
作用
方法論
關鍵詞
6、
合作探究——重點難點
1、（情景導入）三大戰役的不同點
（合作探究）
問題一：我們為什么能夠判斷出三次不同的戰役？這對我們正確認識事物有什么啟示？
問題二:三次戰役都取得重大勝利，但所采取的戰略卻不盡相同：遼沈—關門打狗；淮海
---中間肢解，各個突破；平津---先打兩頭，后取中間。這是為什么？這對我們解決問題有什么啟示？
問題三：聯系實際，舉例說明生活中我們是如何進行具體問題具體分析的？
2、（情景導入）遼沈戰役是解放戰爭中具有決定意義的三大戰役之一。毛澤東全面分析了敵我雙方的情況后認為，雖然攻打錦州比攻打長春、沈陽要困難得多，但先攻打錦州是奪取這一戰役勝利的關鍵。因為錦州是通向關內的咽喉，是東北敵人在陸地上的唯一通道，這里的敵人消滅了，就可以把東北的大門堵死，關起門來打狗。遼沈戰役的勝利證明，這一戰略決策是完全正確的。
（合作探究）
問題一：在這場戰役中，存在著哪些矛盾 毛澤東提出先攻打錦州戰略決策的哲學依據是什么？
問題二：我軍攻打錦州時，仍有一部分兵力包圍長春，一部分兵力牽制沈陽的敵人，這是為什么？體現了什么哲理？
3、（情景導入）視頻材料---毛澤東關于大決戰中我軍優劣勢的分析
（合作探究）
問題一：我軍的優勢和劣勢在哲學上是一種什么關系？
問題二：為什么毛澤東同志認為戰略決戰的時機已經成熟？體現了什么哲理？
問題三：我軍雖占優勢，但就沒有失敗的可能性嗎？為什么
情景回歸——指導實踐
想一想，在以后的學習生活中，我們應該怎樣堅持用對立統一的觀點看問題。
能力提升——作業練習
1、養生專家洪昭光教授提醒大家，養生要講辯證法，要講個性化，千萬不要盲從。他說，生命的復雜性和人的認識的局限性，造成許多的“養生悖論”，對待養生問題要在專家的指導下給自己“量身定做”健康計劃，講個性化，講辯證法，才是理性、科學、負責的選擇。上述材料告訴我們
A．必須堅持一分為二的矛盾分析方法
B．不包含普遍性的特殊性是根本不存在的
C．具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵
D．矛盾的普遍性與特殊性是相互聯結的
3月的一場“桃花雪”將神州大地裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈。有人認為，這場“及時雪”給今年的農業生產提供了好的墑情；也有人說這次暴雪是“桃花劫”，對冬小麥返青恢復生長不利。但相關專家分析指出，其實，這次暴雪從總體上看“利大于弊”，這種分析表明
①公說公有理，婆說婆有理　②事物是一分為二的
③事物的聯系具有主體差異性　④矛盾具有主、次方面之分
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
毛澤東同志指出： “彈鋼琴要十個指頭都動作，不能有的動，有的不動。但是，十個指頭同時按下去，那就不成調子。”這一論段中“學會彈鋼琴”的哲學寓意是
A．既要抓主流，又不能忽視支流
B．既要看到矛盾普遍性，又要看到矛盾特殊性
C．要堅持具體問題具體分析 D．既要抓重點，又要統籌兼顧
兩點論
復雜事物
既看
又看
某一矛盾
既看
又看
重點論
復雜事物：
把握
某一矛盾：
把握
要
要
統一的
重點是看到___中的重點，而不是_____
兩點論是有_____的兩點論，而不是
______

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