資源簡介

課 題 化學肥料
一、研究主題
運用情景教學法提升學生實驗探究能力，培養科學精神與社會責任的研究
二、教材分析
“化學肥料”一節內容安排在第七章酸堿鹽中的第三節，是學生認識了酸、堿、鹽之后要學習的內容，是對鹽的進一步認識，也是把化學知識應用到農業生產中的一個典型課例，同時也是對學生進行素質教育、愛國主義教育的很好題材，學好本節內容能更好地激發學生學習化學的興趣，更好地培養學生合作、交流、探究的能力。
三、學生分析
盡管“化學肥料”在教學中，中考的要求較低，但對學生的實驗技能、探究能力的培養是非常重要的，體現化學知識聯系實際，是學生不太熟悉的事物，幫助學生認識化肥對農作物的作用，以及對化肥的鑒別，是本節課的重點。 學習化肥的簡易鑒別，了解這些鹽的物理、化學性質是前提，鑒別的思路和實際操作是重點和難點。要引導學生從常見氣體，常見酸、堿、碳酸鹽的鑒別經驗中，總結鑒別物質的基本思路?；疏b別涉及到的物質種類比較多，方法和步驟也比較復雜，缺少專用的試劑（像酸、堿）和固定的方法（像碳酸鹽），要充分利用教材設計的“活動和探究”，指明鑒別的思路和方法，讓學生親自動手、親身感受，從而在教學中降低和化解難點。
四 、教學目標
1.知識和技能了解化學元素對植物生長的重要性。了解常見化肥的種類并能舉例。通過觀察和探究常見的化肥，了解化肥對人類生活的影響和對環境的影響。2.過程和方法探究初步區分氮肥、磷肥、鉀肥的方法。了解常見化肥在使用和貯藏過程中應注意的問題。3.情感，態度與價值觀體會化學是有用的，同時了解科學進步對提高人類生活質量所作出的巨大貢獻，以及在化學發展中尚有許多需要解決的問題。
五 、課前準備
1.學生準備（1）預習本節課內容。（2）向家長了解初步鑒別化肥的方法和使用化肥的生活經歷。2.情境與媒體準備（1）實驗儀器與藥品：（2）教學輔助的設計和準備，如實驗器材，創意教具和傳播媒體的設計和準備，并闡明教學資源和媒體在教學中的使用方式。3.教學策略與手段主要指本課教學中所運用的教學模式，教學策略和教學手段，以及對學生學習方法和學習策略的啟發和指導等。
六、教學設計
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
一、聯系實際，導入 （展示）板書正常的麥穗和含青麥穗讓學生觀察它們有什么不一樣？要解決這個問題，我們先來學習化學肥料。 觀察引起學生思考 激發學生的興趣，引出課題
二、探索實踐，新知 [展示]化學肥料一、肥料1、種類：農家肥和化肥化肥諺語：A、莊稼一枝花，全靠肥當家。B、人是鐵，飯是鋼，地里缺肥莊稼荒。C、土地施足肥，青苗往上飛。②A、小麥畝產量從建國初期的150-200斤到現在的500-900斤；B、水稻玉米的畝產量現在能達到1000多公斤。[提問]1、什么是農家肥？2、什么是化肥？ 3、各自的優缺點是什么？[講解]二、化學肥料 農作物所必需的營養元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣鎂等，其中氮、磷、鉀需要量大。因此氮肥、磷肥和鉀肥是最主要的化學肥料。[板書]1、氮肥[講解]①氮元素在植物體內的作用；②植物缺氮元素表現出來的癥狀；③哪些是常見的氮肥（出示樣品）；④少數植物如大豆、花生有固氮的能力。[板書]2、磷肥[講解]①磷元素在植物體內的作用②植物缺磷元素表現出來的癥狀哪些是常見的磷肥（出示樣品）[板書]3、鉀肥[講解]①鉀元素在植物體內的作用②植物缺鉀元素表現出來的癥狀哪些是常見的鉀肥（出示樣品） [板書]4、復合肥[講解]①什么是復合肥？②復合肥的優點是什么？哪些是常見的復合肥？（出示樣品）[講解]化肥在提高農作物的產量方面確實起了很大的作用，但是不合理盲目地使用反而會對環境造成污染。 學生將搜集到的資料展示出來。學生回答。傾聽①閱讀教材②看教材上相應的圖片和教師提供的圖片③仔細觀察出示的化肥樣品①閱讀教材②看教材上相應的圖片和教師提供的圖片③仔細觀察出示的化肥樣品①閱讀教材②看教材上相應的圖片和教師提供的圖片③仔細觀察出示的化肥樣品傾聽，觀察傾聽，閱讀教材 通過展示材料，體會化肥在農業生產中的重要作用比較農家肥與化肥的優缺點，激發學習化肥的欲望讓學生了解氮肥的作用以及自然界中氮的固定方法讓學生了解磷肥的作用和特點讓學生了解鉀肥的作用和特點讓學生了解復合肥的作用和特點引發學生對環境保護的思考
三、實踐運用，體驗 [講解] 氮肥、磷肥、鉀肥在生產生活中怎樣區別，有沒有簡單直觀的方法呢？ [板書]三、化肥的簡易鑒別[實驗一]教師提供各化肥樣品共六種：碳酸氫銨、氯化銨、磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀，分別請學生做以下實驗：六種物質的氣味、外觀、溶解性的比較并做好記錄。[講解] 和學生一起填表一[實驗二]教師提供四種化肥樣品各0.5克：硫酸銨、氯化銨、硫酸鉀、氯化鉀，分別請學生做以下實驗：①取樣品少量，分別加入熟石灰粉末，觀察現象并做好記錄。②分別取樣品進行灼燒。（兩組實驗交叉進行，節約時間）[講解]①指出學生做實驗過程中的不規范操作②歸納氮肥、磷肥、鉀肥的鑒別方法③和學生一起填表二④請學生書寫有關方程式 ①觀察②找同學的錯誤③做好記錄①觀察②找同學的錯誤③做好記錄傾聽，記筆記 了解化肥的簡易鑒別方法，并通過實驗探究，學會檢驗銨態化肥
四、歸納知識，拓展 課堂小結、練習 歸納，練習
五、板書設計 化學肥料化肥的分類氮肥、磷肥、鉀肥、復合肥使用化肥的注意事項銨態化肥不能與堿性物質混用與農家肥結合使用化肥對環境的影響破壞土壤污染水源
六、評價設計 當堂練習、課后默寫
經
濟

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