資源簡介

1、教學(xué)課題： 氧氣的性質(zhì)與用途
2、教學(xué)分析 教材分析： 氧氣，學(xué)生耳熟能詳，但對它了解并不深入，而化學(xué)是研究物質(zhì)的性質(zhì)、用途、制法的一門自然科學(xué)，從我們熟悉的物質(zhì)氧氣入手，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)、用途。教給學(xué)生研究物質(zhì)的方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣進行探究活動，準(zhǔn)確觀察實驗現(xiàn)象，從而得出氧氣的性質(zhì)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)氧氣的用途，要讓學(xué)生體會到物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。
學(xué)情分析： 化學(xué)這門學(xué)科是九年級學(xué)生剛剛接觸的一門新的學(xué)科，整個課程對學(xué)生來說還是比較陌生，很多學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)都處于懵懂的狀態(tài)，所以需要從我們所熟悉的生活環(huán)境入手，來讓學(xué)生接受并對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。而氧氣存在于空氣中，與我們的生活息息相關(guān)，所以使學(xué)生認識氧氣的物理性質(zhì)還是比較容易。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，所以整個課程還是以演示實驗的形式去使學(xué)生了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)。
3、教學(xué)重、難點（內(nèi)容核心） 氧氣的化學(xué)性質(zhì)；化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)
4、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能：（1）知道氧氣的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。（2）認識氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，知道氧氣的主要用途，并能說出用途于性質(zhì)的關(guān)系。2、過程與方法：，（1）通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步懂得用實驗探究物質(zhì)性質(zhì)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。（2）認識科學(xué)探究的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過氧氣性質(zhì)的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生運用觀察，實驗的方法獲取信息。（2）發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。
5、教學(xué)方法、策略與手段 演示實驗 多媒體 小組合作 探究討論
6、教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 （二次設(shè)計優(yōu)化）
一、復(fù)習(xí)1、空氣中含有哪些氣體？最多的是？體積分數(shù)占？其次是？體積分數(shù)占？二、引入新課氧氣與人類關(guān)系最為密切，因為它是維持人類生命活動必不可少缺少的氣體，下面我們將學(xué)習(xí)第三章維持生命之氣——氧氣 三、新課：【設(shè)問】物質(zhì)有哪些物理性質(zhì)？氧氣有哪些物理性質(zhì)？【觀察和閱讀】展示一瓶氧氣，請學(xué)生觀察閱讀教材中有關(guān)氧氣物理性質(zhì)的內(nèi)容后，請學(xué)生口述氧氣的物理性質(zhì)（引導(dǎo)學(xué)生思考并板書氧氣的物理性質(zhì)）一、氧氣的性質(zhì)（板書）1、物理性質(zhì)（投影）通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體，密度比空氣稍大，不易溶于水，氧氣降溫后可變?yōu)樗{色液體，甚至淡藍色雪花狀固體。【設(shè)問】氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢 氧氣的化學(xué)性質(zhì)活潑嗎？，下面我們對氧氣的化學(xué)性質(zhì)進行探究【演示實驗】 （1）木炭在氧氣中燃燒 （2）蠟燭在氧氣中燃燒 （3）鐵絲在氧氣中燃燒提問：木炭、蠟燭、鐵絲在空氣中和氧氣中能否燃燒？燃燒的現(xiàn)象有什么不同？說明了什么？ （提問）為什么澄清的石灰水會變渾濁？這種氣體是什么？（思考）在該實驗中，為了準(zhǔn)確觀察其生成物，瓶中的氧氣應(yīng)滿足什么條件？（干燥）（提問）鐵絲為什么要繞成螺旋狀？（增大鐵絲與氧氣的接觸面積）鐵絲末端系上火柴桿的目的是什么？（預(yù)熱、引燃鐵絲）集氣瓶底鋪少量細沙或裝少量？（防止生成的固體物質(zhì)濺落到瓶底，致使集氣瓶炸裂。）【板書】 點燃碳 ＋ 氧氣 二氧化碳（C） （O2） （CO2） 點燃石蠟 ＋ 氧氣 二氧化碳＋水（O2） （H2O） （CO2） 點燃鐵 ＋ 氧氣 四氧化三鐵（Fe） （O2） （Fe3O4）【討論】1、上述幾個反應(yīng)有什么共同特點？【小結(jié)】化合反應(yīng)的概念： 特點：多變一 表達式：A+B AB來表示，化學(xué)反應(yīng)的基本類型之一。【小結(jié)】氧化反應(yīng)的概念和緩慢氧化【小結(jié)】氧氣的用途【本節(jié)小結(jié)】對學(xué)生的總結(jié)加以補充【檢測反饋】講解多媒體投影相關(guān)檢測題【作業(yè)布置】上交作業(yè)：本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)反應(yīng)文字表達式和化學(xué)式課后作業(yè)：完成課本和練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。【板書設(shè)計】氧氣的性質(zhì)和用途一、氧氣的物理性質(zhì)二、氧氣的化學(xué)性質(zhì) 點燃碳 ＋ 氧氣 二氧化碳（C） （O2） （CO2） 點燃石蠟 ＋ 氧氣 二氧化碳＋水（O2） （H2O） （CO2） 點燃鐵 ＋ 氧氣 四氧化三鐵（Fe） （O2） （Fe3O4）三、化合反應(yīng)四、氧化反應(yīng)五、氧氣的用途 氮氣78% 氧氣21%氮七八，氧二一，零點九四是惰氣。還有兩個點零三，二氧化碳和雜氣。小組歸納總結(jié)氧氣的物理性質(zhì)，選兩個小組成員到黑板書寫，其他小組進行補充。聯(lián)系生活理解記憶小組間交流討論，得到氧氣性質(zhì)活潑的結(jié)論，并聯(lián)系生活和以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容舉例說明物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)。觀察老師的實驗操作，熟悉實驗操作要點在課本表格上記錄實驗現(xiàn)象。（1）木炭（黑色固體）在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：①劇烈燃燒，發(fā)出白光；②放出熱量；③生成一種能使澄清石灰水變渾濁的無色氣體。在空氣中的燃燒情況：持續(xù)紅熱，無火焰，無煙。（2）蠟燭在空氣中燃燒：在空氣中燃燒情況：產(chǎn)生黃色火焰，放熱，稍有黑煙蠟燭在氧氣中燃燒：①比在空氣中燃燒得更旺，發(fā)出白光；②放出熱量；③集氣瓶內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，還有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生。（3）鐵絲（銀白色固體）在氧氣中燃燒實驗現(xiàn)象：①劇烈燃燒，火星四射；②放出熱量；③生成一種黑色固體。鐵絲在空中加熱的情況，持續(xù)紅熱，離火變冷，不會燃燒。討論歸納化合反應(yīng)的定義并理解，知道化合反應(yīng)是基本反應(yīng)類型之一。理解氧化反應(yīng)含義，小組舉出屬于緩慢氧化的例子歸納：支持燃燒；供給呼吸

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