資源簡介

課 題 一輪復習-------二氧化碳性質與制備
教學目標 1、知識與技能： 通過復習二氧化碳的物理性質和化學性質。 2、過程與方法： 通過復習相關實驗，培養學生的觀察、分析、歸納等思維能力， 訓練學生會用準確的語言表達的能力。 3、情感態度與價值觀： 能根據反應物的狀態和反應條件， 選擇實驗室氣體制備的發生裝置、收集裝置以及驗滿、驗證等。
教學重難點 1、CO2的物理化學性質在考試中的應用 2、二氧化碳的實驗室制法
教學方法 自主學習 小組互助
教 學 過 程
教學環節及 時間分配 教 學 內 容 教師活動 學生活動
根據知識網絡認真復習課本P39—455分鐘 復習二氧化碳的物理性質與用途 復習二氧化碳的化學性質 通常狀況下，CO2是無色無味的氣體，密度大于空氣，能溶于水； 液態二氧化碳常用作滅火劑； 固態二氧化碳被稱為“干冰”，可用作人工　　降雨、制造舞臺云霧、作制冷劑等。 巡視學生看書情況 引導學生回憶二氧化碳的物理性質與用途 指導學生根據圖示說出現象默寫化學方程式 學生認真閱讀課本 學生背誦對應知識點 根據圖示說出現象默寫化學方程式
教學環節及 時間分配 教 學 內 容 教師活動 學生活動
當堂訓練 二氧化碳的制備 當堂訓練 當堂訓練 課堂小結 默寫知識點 1、下列關于二氧化碳的說法不正確的是（ ） A:光合作用會消耗二氧化碳 B:二氧化碳常用于滅火 C:干冰可用于人工降雨 D:二氧化碳有毒 2、如圖所示：甲瓶中盛放的是濃硫酸，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若關閉閥門Ⅰ，打開閥門Ⅱ，紫色小花____________；若關閉閥門Ⅱ，打開閥門Ⅰ，紫色小花_______________。 1、反應原理 （1）藥品 和 。 （2）方程式 。 2、裝置（1）發生裝置： 。 （2）收集裝置：因為CO2的密度比空氣大所以用 法收集CO2 3、檢查裝置氣密性方法： 。 4、檢驗與驗滿 （1）檢驗：將氣體通入 ，若 ，說明是CO2 （2）驗滿：將燃著的木條放在 ，若 ，說明已滿 3、實驗室制取干燥的CO2氣體，不會用到的裝置是（ ） 4、下列有關實驗室制取二氧化碳的說法合理的是（ ） A．實驗室通常用濃鹽酸與石灰石反應制取　B．因為二氧化碳能溶于水，故可用排水法收集　 C．在發生裝置中加入塊狀石灰石和稀硫酸　　D．因為石灰石和鹽酸在常溫下即可反應，故氣體發生裝置不需要加熱 5、根據下列實驗裝置圖回答問題. (1)實驗室用A裝置制取CO2的化學方程式為 ； 若用B裝置收集CO2，則驗滿CO2的方法是 ；
(2)若把收集滿CO2的兩支試管分別倒插入盛有水和氫氧化鈉溶液的水槽里,一段時間后,出現了如圖2所示的現象,對比兩支試管內液面高低的不同,你能得到的結論是 。 （3）某同學欲利用如圖3裝置收集CO2氣氣體,收集CO2時,氣體都應從 端進入(填“a”或“b”). 小講義默寫 分析錯誤點 指導學生根據圖示說出對應問題的答案 分析錯誤點 分析錯誤點 指導學生總結復習的內容 檢查默寫 認真完成習題展示 認真完成知識點并記憶 認真完成習題展示 認真完成習題展示 學生總結知識點 認真默寫
板 書 二氧化碳的性質與制備（復習） 物理性質 三、實驗室制法 化學性質
作 業 講義
課后反思 在備課過程中，我充分利用信息資源，對知識深挖掘，對這方面的知識做了深入的分析，真正做到重點突出。在備課過程中，我注重了創設教學情景，以學生自主學習的形式為主線，使這一條主線貫穿于整個教學過程中。復習課與練習課不一樣，更與新授課不同。學生往往對復習課沒有學習興趣，要調動學生的學習興趣，不僅要精心組織復習內容，還要所教學內容盡可能的生活化，我選的練習題針對性強，層次性強。

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