資源簡介

5.3 二氧化碳的制法
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、【知識與技能目標(biāo)】
（1）通過討論及試驗(yàn)探究，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和方法；了解工業(yè)制法。
（2）通過試驗(yàn)探究，能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的簡易裝置，知道二氧化碳的驗(yàn)證和驗(yàn)滿方法；了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。
2、【過程和方法目標(biāo)】
⑴通過多種能得到二氧化碳的反應(yīng)原理的分析，得出選擇大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)原理制備二氧化碳的原因，引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)還需要考慮的一些基本因素，逐步提高學(xué)生的探究能力。
⑵通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作能力、表達(dá)能力。
(3)結(jié)合前面學(xué)過的O2的實(shí)驗(yàn)室制法，運(yùn)用聯(lián)想、對比確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，驗(yàn)證方法，進(jìn)一步得出實(shí)驗(yàn)室制備氣體的一般思路和方法。培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行總結(jié)、概括和歸納的能力。
3、【情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】
（1）通過分析和探究實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的方法，對學(xué)生進(jìn)行具體問題具體分析的辨正唯物主義教育。在探究中，使學(xué)生體驗(yàn)合作、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
（2）通過相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究分析，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，以及嚴(yán)禁求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置的探究。
（2）歸納實(shí)驗(yàn)室制備一般氣體的規(guī)律。
2、難點(diǎn)
從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的設(shè)計(jì)思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。實(shí)驗(yàn)室制備氣體的知識整合和能力的培養(yǎng)
【教學(xué)方法】：自主、合作、交流、實(shí)驗(yàn)探究。
【教具準(zhǔn)備】
1藥品：、大理石（或石灰石）、碳酸鈉、濃鹽酸、稀硫酸、
2器材：錐形瓶、廣口瓶、集氣瓶 、長頸漏斗 、導(dǎo)管（單孔，雙孔）鐵架臺
3、投影圖片：制取氣體的幾套裝置圖等。
【教學(xué)過程】
模塊一 如何選擇實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的藥品？
教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
【引入】：根據(jù)前面學(xué)過的實(shí)驗(yàn)室制取O2的方法，引導(dǎo)學(xué)生討論作為實(shí)驗(yàn)室制法的條件是：教師小結(jié)：歸納總結(jié)，同時(shí)以幻燈展示：（1）制取應(yīng)簡便速度適中，便于操作；（2）所制得的氣體純度高，符合演示實(shí)驗(yàn)的需要；（3）操作簡單、安全、易于實(shí)現(xiàn)。（4）物質(zhì)中含有該元素 思考、討論作為實(shí)驗(yàn)室制法的條件[結(jié)論]：應(yīng)從使用的藥品、原理、裝置、驗(yàn)滿及檢驗(yàn)等幾個(gè)方面設(shè)計(jì)思路。 復(fù)習(xí)知識培養(yǎng)學(xué)生知識遷運(yùn)用能力“溫故而知新” 通過知識回顧讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新知，教師只是在這里引導(dǎo)好學(xué)生。
應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室制取O2的思路進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2藥品［提問］塊狀大理石，碳酸鈉粉末與稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)，那種方法最適宜實(shí)驗(yàn)室制法。為什么？［提問］為什么不選用其它的與稀鹽酸反應(yīng)？[思考]能否用濃鹽酸替代稀鹽酸來制取CO2？（展示一瓶濃鹽酸）（教師簡析）［提問］1）用稀鹽酸與大理石反應(yīng)行不行？稀鹽酸與碳酸鈉粉末呢？（一） 選擇的藥品 【展示圖片及實(shí)物】 [板書]： 1、實(shí)驗(yàn)藥品：大理石（或石灰石）和 稀鹽酸2、反應(yīng)原理：化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑［投影］實(shí)驗(yàn)室制取氣體的幾套裝置圖［討論］裝置圖的適用范圍。 展示藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸 分析反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選取反應(yīng)裝置 ［提問］：通過剛才的分析你們覺得根據(jù)什么可以進(jìn)行發(fā)生裝置的選擇？設(shè)計(jì)何種實(shí)驗(yàn)裝置制取二氧化碳？(二)選擇的發(fā)生裝置：固液不加熱裝置［講解］采用與“用雙氧水和二氧化錳作催化劑”制取氧氣相似的裝置，指出反應(yīng)的容器可以是錐形瓶、平底燒瓶、廣口瓶、大試管、啟普發(fā)生器等，并強(qiáng)調(diào)裝置的正確性和原因。 【思考】 怎樣收集二氧化碳?xì)怏w？思考氧氣的收集方法并與之比較。【提問】你們覺得根據(jù)什么可以確定氣體的收集裝置？ 【對學(xué)生的回答做積極評價(jià)】【師生共同交流總結(jié)得出結(jié)果】 （強(qiáng)調(diào)：可以通過計(jì)算氣體的相對分子質(zhì)量來與空氣的平均相對分子質(zhì)量（29）來比較氣體的密度；提示：二氧化碳能溶于水）　（三）二氧化碳的收集方法：只能用向上排空氣法，不能用排水法。［提問］請同學(xué)們根據(jù)關(guān)于氧氣的檢驗(yàn)方法。[思考]⑴如何檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳 （2）如何證明集氣瓶中充滿了二氧化碳？【師生共同交流總結(jié)得出結(jié)果】（強(qiáng)調(diào)：驗(yàn)滿可以用兩種方法：燃著的木條在瓶口，蘸有澄清石灰水的玻璃片在瓶口。 （四）二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿　【對學(xué)生的回答做完善和強(qiáng)調(diào)】 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方法[第一組]比較塊狀大理石和稀硫酸的反應(yīng)，碳酸鈉粉末和稀硫酸的反應(yīng)，講述對比產(chǎn)生氣體的程度。［結(jié)論］大理石和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的硫酸鈣阻止反應(yīng)的進(jìn)行；硫酸鈉粉末的反應(yīng)速率太快，不便于操作。讓學(xué)生觀察，思考討論回答：（不能。濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體，制得的二氧化碳?xì)怏w不純。）[第二組]塊狀大理石，碳酸鈉粉末，然后均加入同等濃度的稀鹽酸，講述對比產(chǎn)生氣體的程度。［結(jié)論］1)用碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)不行。反應(yīng)速度太快，不便于操作。2)用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)速率合適，便于操作。【思考、討論，得出結(jié)論】：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，用稀鹽酸和大理石是最理想的藥品 ［總結(jié)］當(dāng)用固體反應(yīng)，需要加熱產(chǎn)生氣體時(shí)，可采用加熱制取氣體的裝置；當(dāng)用固體與液體反應(yīng)，不需加熱生成氣體時(shí)，可采用“用雙氧水和二氧化錳作催化劑”制取氧氣的裝置。反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件選取反應(yīng)裝置裝置：與“用雙氧水和二氧化錳作催化劑”制取氧氣的裝置一樣。 回憶氧氣的物理及化學(xué)性質(zhì)，收集方法 【 思考，討論，得出結(jié)論】 根據(jù)氣體的物理，化學(xué)性質(zhì)確定氣體的收集裝置。 【得出結(jié)論】采用向上排空氣法，不能用排水法。(因二氧化碳密度比空氣大、二氧化碳能溶于水)［小結(jié)］⑴將氣體通入澄清的石灰水中,如果石灰水變渾,則該氣體是二氧化碳。 （2）將燃著的火柴置于集氣瓶口，火柴熄滅；或蘸有澄清石灰水的玻璃片放在瓶口，出現(xiàn)渾濁，證明瓶內(nèi)充滿二氧化碳 培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力、認(rèn)真觀察和分析問題、解決問題的能力 。 “發(fā)現(xiàn)新知” 及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)，激勵其不斷進(jìn)取，體會成功的喜悅。 掌握實(shí)驗(yàn)裝置的選擇方法。 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，是化學(xué)學(xué)習(xí)中需要的基本技能。根據(jù)二氧化碳的生活信息和已有的經(jīng)驗(yàn)（密度，不燃燒也不支持燃燒，能使澄清的石灰水變渾濁等）
【課堂練習(xí)】1、比較找出圖示裝置的錯(cuò)誤之處。2、通過填空練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何選擇發(fā)生裝置和收集裝置。【家庭作業(yè)】 思考，討論，得出不同的發(fā)生裝置】【下去和其它同學(xué)討論交流得到能力的提升】 拓展學(xué)生的思維并學(xué)會分析比較裝置的優(yōu)缺點(diǎn)。把把這個(gè)較難的能力培養(yǎng)的知識放到課后有利于學(xué)生充分思考和掌握。
知識運(yùn)用
1、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理是
A、木炭完全燃燒生成二氧化碳 B 焦炭與CuO高溫生成二氧化碳
C、石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳 D、煅燒石灰石生成二氧化碳
2、下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的說法中,不正確的是(　　)
A、實(shí)驗(yàn)室制取O2與CO2，的發(fā)生裝置相同，因?yàn)槎际枪腆w，液體反應(yīng)且不需加熱
B、不能用排水法收集CO2，因?yàn)樗苋苡谒?br/>C、不能選用石灰石與稀硫酸作原料，因?yàn)槎卟环磻?yīng)
D、不選用Na2CO3粉末與濃鹽酸反應(yīng)，因?yàn)槎叻磻?yīng)速率太快
3、實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用的一組儀器 （　　　　）
A、長頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、酒精燈
B、長頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、集氣瓶
C、長頸漏斗、廣口瓶、導(dǎo)管、水槽
D、大試管、導(dǎo)管、量筒
4、實(shí)驗(yàn)室制取CO2一般有以下幾個(gè)步驟：
⑴向長頸漏斗中注入鹽酸；⑵向容器中放入幾小塊石灰石；⑶按要求裝好儀器；⑷檢查裝置的氣密性；⑸收集氣體。
下列操作順序中正確的是 （　　　　）
A、⑴⑵⑶⑷⑸　　　　 B、⑷⑶⑴⑵⑸　
C、⑶⑷⑵⑴⑸　　　　　 　D、⑶⑷⑴⑵⑸
5、檢驗(yàn)集氣瓶中是否集滿CO2的正確方法是　　（　　　）
A、用帶火星的木條伸入瓶內(nèi) B、用燃著的木條伸入瓶內(nèi)
C、倒入澄清石灰水并振蕩 D、將燃著的木條放在瓶口
6、下列氣體只能用向上排空氣法收集的是 （ ）
(A)H2 （B）O2 （C）CO2 （D）O2和CO2
模塊二：如何選擇二氧化碳的發(fā)生裝置？
模塊三：如何收集二氧化碳?xì)怏w？
模塊四：如何檢驗(yàn)、驗(yàn)滿二氧化碳？

展開更多......

收起↑