資源簡介

綜合實踐活動——《看日歷》前置作業——認識年、月、日
作業名稱:認識年、月、日
作業目標:
1.結合生活經驗，認識年、月、日，了解它們之間的關系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年、閏年。
2.在回顧、整理、觀察活動中，能發現一些簡單的規律，發展觀察、判斷和推理能力。
3.經歷與他人合作交流解決問題的過程，能傾聽別人的意見，感受數學學習的快樂。
三、作業內容/設計:
活動時間：學習《看日歷》之前
活動地點：家里
活動方法：操作法+記錄法+文獻法
人員分工：學生負責調查和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。
活動步驟：
寫下自己的出生日期，說一說，關于年、月、日，你知道些什么？
出生日期
關于年、月、日，我知道
【設計意圖：讓學生調動已有的生活經驗，回顧和整理自己對年、月、日已有的認識，在相互交流中逐步完善有關年、月、日的知識。】
找來2018～2021年各月份的天數記錄在表格中，你發現了什么？
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2018年
2019年
2020年
2021年
我發現
（1,3,5,7,8,10,12月都有31天。4，6，9，11月都有30天。2月份的天數不一樣。）
（有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是聞年。）
【設計意圖：整理和記錄各月份的天數，觀察并發現年、月、日的有關知識以及它們之間的關系。大月、小月、二月天數的特點，以及平年和閏年的有關知識。】
查閱拳頭記憶法、歌訣記憶法，記住每月的天數，并錄制視頻。
拳頭記憶法 歌訣記憶法
【設計意圖：學習記憶大月、小月天數的方法，并能記住各月天數。介紹了“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”兩種方式，目的是引導學生選擇自己喜歡的方式來記這些月份的特點。】
四、認識作業驗收/展示方式:
學生根據記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業。
拳頭記憶法、歌訣記憶法，記住每月的天數可以錄制小視頻。
五、作業指導:
器材準備:相關信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）寫下自己的出生日期，說一說，關于年、月、日，你知道些什么？
（二）找來2018～2021年各月份的天數記錄在表格中，你發現了什么？
（三）查閱拳頭記憶法、歌訣記憶法，記住每月的天數。
記錄內容及形式的建議：可以用文字符號、數字符號、圖形符號表示。
注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規出版的電子書籍當中查閱，網絡數據可參考，不可全信。
活動過程:描述+活動記錄表學生經歷寫下自己的出生日期，說一說，關于年、月、日，你知道些什么；找來2018～2021年各月份的天數記錄在表格中，你發現了什么；查閱拳頭記憶法、歌訣記憶法，記住每月的天數的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，認識年、月、日，了解它們之間的關系；知道大月、小月、平年、閏年，能初步判斷平年、閏年，能發現一些簡單的規律，發展觀察、判斷和推理能力，能傾聽別人的意見，感受數學學習的快樂。
成果展示:
學生用文字、圖畫或操作的方式填寫學習記錄單。
學生用小視頻的方式展示拳頭記憶法、歌訣記憶法，記住每月的天數。

展開更多......

收起↑