資源簡介

綜合實踐活動——《時間表》前置作業
——根據作息時間表解決簡單的實際問題
作業名稱:根據作息時間表解決簡單的實際問題
作業目標:
1.結合現實生活情境，了解不同地區的作息時間，會看時間表，能從中獲取需要的信息。
2.能獨立制作自己的時間表，掌握制作時間表的基本方法。
3.在觀察、交流、制作時間表的過程中，養成惜時守信的好習慣。
三、作業內容/設計:
活動時間：學習《時間表》之前
活動地點：家里
活動方法：操作法+記錄法+文獻法
人員分工：學生負責調查和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。
活動步驟：
看同樣是上午8點，北京的小蘭和烏魯木齊的古麗分別在做什么，你發現了什么。
我的發現
【設計意圖：看一看，既要看情境圖，也要看兩地上課時間表。說一說，看到了什么？發現了什么？想問什么？比較兩地的上課時間表，可以發現：①兩地學校每天上午都有四節課。②從上午第一節到午休結束，新疆民族小學每節課的上課與下課的時刻都比北京啟明小學推遲2時。③兩地學校每節課都是40分，午休時間都是1時25分。】
觀察北京啟明小學的上課時間表和新疆民族小學的上課時間表，說一說你發現了什么。
我的發現
上午第二節課，小蘭和古麗都看了一下表，她們看到的可能分別是哪個時刻？
我的發現
【設計意圖：學習從時間表中查找上第二節課的時段，再找其中的某個時刻（小蘭或古麗看表的時刻），還需要根據其他條件——在鐘面的三個時刻中有且只有一個時刻落到北京或新疆第二節課的時段內，最終作出判斷。小蘭看表的時刻是9時10分，古麗看表的時刻是11時20分。】
根據小蘭和古麗的話，將時間表補充完整。
四、認識作業驗收/展示方式:
學生根據記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業。
記錄時間的過程可以錄制小視頻。
五、作業指導:
器材準備:相關信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）看同樣是上午8點，北京的小蘭和烏魯木齊的古麗分別在做什么，你發現了什么。
（二）觀察北京啟明小學的上課時間表和新疆民族小學的上課時間表，說一說你發現了什么。
（三）上午第二節課，小蘭和古麗都看了一下表，她們看到的可能分別是哪個時刻？
（四）根據小蘭和古麗的話，將時間表補充完整。
記錄內容及形式的建議：可以用文字符號、數字符號、圖形符號表示。
注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或
正規出版的電子書籍當中查閱，網絡數據可參考，不可全信。
活動過程:描述+活動記錄表
學生經歷看同樣是上午8點，北京的小蘭和烏魯木齊的古麗分別在做什么，你發現了什么；觀察北京啟明小學的上課時間表和新疆民族小學的上課時間表，說一說你發現了什么；上午第二節課，小蘭和古麗都看了一下表，她們看到的可能分別是哪個時刻；根據小蘭和古麗的話，將時間表補充完整的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，了解不同地區的作息時間，會看時間表，能從中獲取需要的信息，掌握制作時間表的基本方法，養成惜時守信的好習慣。
成果展示:
學生用文字、圖畫或操作的方式填寫學習記錄單。
學生用小視頻的方式展示記錄時間的過程。

展開更多......

收起↑