資源簡介

綜合實踐活動——《長方形周長》前置作業——長方形周長
作業名稱:長方形周長
作業目標:
1.經歷探索長方形和正方形周長計算方法的過程，理解并掌握長、正方形周長的計算方法，并能正確計算。
2.能運用長方形和正方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，體會策略的多樣化。
3.在測量、計算、交流等學習活動中，學會獨立思考問題，并能表達自己的想法，體會數學與實際生活的緊密聯系。
三、作業內容/設計:
活動時間：學習《長方形周長》之前
活動地點：家里
活動方法：操作法+記錄法+文獻法
人員分工：學生負責調查和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。
活動步驟：
量一量，算出長方形的周長，說說你是怎么想的。
我的想法
【設計意圖：探索長方形周長的計算方法。呈現了三種不同的思考過程：一是量出4條邊長度再加起來；二是分別量出長和寬，再把2個長和2個寬加起來；三是先把1個長和1個寬加起來，再乘2。其目的有兩個：一是鼓勵學生獨立探索，逐步學會表達自己的想法；二是知道同一個問題可以有不同的解決辦法，體現策略的多樣化。】
正方形的周長該怎樣計算？量一量，算一算，說說你是怎么想的。
我的想法
【設計意圖：探索正方形周長的計算方法。呈現的形式與上一個問題類似，突出思考的過程：一是4條邊長加起來；二是邊長乘4。同樣是體現了計算正方形周長的不同策略，讓學生從中體會正方形其實是特殊的長方形。】
說一說，如何計算長方形、正方形的周長？
長方形的周長
正方形的周長
【設計意圖：歸納、總結長方形和正方形周長的計算方法。直接給出了計算一般圖形周長通用的方法；根據圖形的特征，引導學生學會從數學的角度思考問題。沒有用公式的形式呈現長、正方形周長的計算方法，目的是鼓勵學生真正理解周長的計算方法，】
找來家里的一塊長方形地墊或者桌布算出周長。
四、認識作業驗收/展示方式:
學生根據記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業。
動手操作的過程可以錄制小視頻。
五、作業指導:
器材準備:相關信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）量一量，算出長方形的周長，說說你是怎么想的。
（二）正方形的周長該怎樣計算？量一量，算一算，說說你是怎么想的。
（三）說一說，如何計算長方形、正方形的周長？
（四）找來家里的一塊長方形地墊或者桌布算出周長。
記錄內容及形式的建議：可以用文字符號、數字符號、圖形符號表示。
注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規出版的電子書籍當中查閱，網絡數據可參考，不可全信。
活動過程:描述+活動記錄表
學生經歷量一量，算出長方形的周長，說說你是怎么想的；正方形的周長該怎樣計算？量一量，算一算，說說你是怎么想的；說一說，如何計算長方形、正方形的周長；找來家里的一塊長方形地墊或者桌布算出周長的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，理解并掌握長、正方形周長的計算方法，并能正確計算，體會策略的多樣化，學會獨立思考問題，并能表達自己的想法，體會數學與實際生活的緊密聯系。
成果展示:
學生用文字、圖畫或操作的方式填寫學習記錄單。
學生用小視頻的方式展示動手操作的過程。

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