資源簡介

綜合實踐活動——《快樂成長》前置作業——收集、整理和分析數據
作業名稱:收集、整理和分析數據
作業目標:
1.會用畫圖的方法整理和表示數據。
2.能對數據整理結果進行分析，發現蘊涵在數據中的信息。
三、作業內容/設計:
活動時間：學習《快樂成長》之前
活動地點：家里
活動方法：操作法+記錄法+文獻法
人員分工：學生負責調查和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。
活動步驟：
（一）2010年12月1日，鐵道部將能買半價票的兒童身高標準調整為120-150厘米。調查同班同學的身高情況。你知道他們班有少名同學還能夠買半價票嗎？
同班同學的身高情況
1組 4組
2組 5組
3組 6組
有少名同學還能夠買半價票
我的發現
【設計意圖：只有明確需要通過整理班同學身高數據，才能知道他們班有多少名同學還能夠買半價票。在對數據的觀察和對問題的思考過程中，發展學生的數據分析觀念。】
笑笑想出一個辦法，在下圖中畫出了第一小組同學的身高，你能接著畫出全班同學的身高嗎？
【設計意圖：引導學生經歷用笑笑的畫圖方法整理數據和表示數據的過程。】
觀察上圖，你還能看出哪些信息？
【設計意圖：發展學生閱讀圖表，獲取信息的能力。觀察上圖可知，班一共（ ）名同學中，只有（ ）名身高超過150厘米，所以還有（ ）名同學可以買半價票。此外，還可以知道，班同學身高大多數在140厘米左右，最矮120厘米，最高156厘米。】
四、認識作業驗收/展示方式:
學生根據記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業。
講解調查發現的過程可以錄制小視頻。
五、作業指導:
器材準備:相關信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）2010年12月1日，鐵道部將能買半價票的兒童身高標準調整為120-150厘米。調查同班同學的身高情況。你知道他們班有少名同學還能夠買半價票嗎？
（二）笑笑想出一個辦法，在下圖中畫出了第一小組同學的身高，你能接著畫出全班同學的身高嗎？
（三）觀察上圖，你還能看出哪些信息？
記錄內容及形式的建議：可以用文字符號、數字符號、圖形符號表示。
注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規出版的電子書籍當中查閱，網絡數據可參考，不可全信。
活動過程:描述+活動記錄表
學生經歷2010年12月1日，鐵道部將能買半價票的兒童身高標準調整為120-150厘米。調查同班同學的身高情況。你知道他們班有少名同學還能夠買半價票嗎；想出一個辦法，在下圖中畫出了第一小組同學的身高，你能接著畫出全班同學的身高嗎；觀察上圖，你還能看出哪些信息的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，會用畫圖的方法整理和表示數據；能對數據整理結果進行分析，發現蘊涵在數據中的信息。
成果展示:
學生用文字、圖畫或操作的方式填寫學習記錄單。
學生用小視頻的方式展示講解調查發現的過程。

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