資源簡介

綜合實(shí)踐活動——《搭配中的學(xué)問》前置作業(yè)
——搭配中的學(xué)問
作業(yè)名稱:搭配中的學(xué)問
作業(yè)目標(biāo):
1.結(jié)合“搭配服裝”等現(xiàn)實(shí)情境，探索并掌握簡單的搭配方法，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎靖鞣N搭配方法。
2.在嘗試、展示、交流過程中，逐步學(xué)會按一定的順序思考和解決問題。
3.在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養(yǎng)符號意識。
三、作業(yè)內(nèi)容/設(shè)計(jì):
活動時間：學(xué)習(xí)《搭配中的學(xué)問》之前
活動地點(diǎn)：家里
活動方法：操作法+記錄法+文獻(xiàn)法
人員分工：學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)查和記錄，家長負(fù)責(zé)推薦看點(diǎn)，不可以講解知識點(diǎn)。
活動步驟：
馬戲團(tuán)里的小丑要表演，想選一頂帽子和一條褲子。可以怎樣搭配呢？請你擺一擺，說一說。
我的搭配方法
【設(shè)計(jì)意圖：借助擺學(xué)具找出所有的搭配方法。帽子和褲子搭配的穿法需要兩步來確定：一步是帽子的選擇，一步是褲子的選擇，只要一個帽子搭配一條褲子就是一種方法。“我擺來擺去老是亂，怎么辦呢”的問題引出淘氣和笑笑兩種不同的搭配方式，即一個帽子與不同的褲子搭配和一條褲子與不同的帽子搭配。讓學(xué)生初步感受“不重復(fù)又不遺漏地找到所有的搭配方法，應(yīng)按一定的順序進(jìn)行思考”。】
可以試著用圖形或者字母代替衣褲圖片，試著擺一擺，說一說。
我的搭配方法
【設(shè)計(jì)意圖：初步探索如何借助符號表示不同的搭配方法。先呈現(xiàn)了借助圖形連線的表示方法，讓學(xué)生看一看、說一說自己的理解；接著由智慧老人介紹用字母表示的方法，初步學(xué)習(xí)如何運(yùn)用符號表示搭配方法，并感受借助符號表示的簡潔性。】
一份盒飯含一種主食和一種炒菜。今日午餐主食：米飯，饅頭；炒菜：雞蛋西紅柿，土豆片，青椒炒肉，燒茄子。一共有多少種不同的配餐方法
我的搭配方法
生活中還有哪些搭配的問題？
我的發(fā)現(xiàn)
四、認(rèn)識作業(yè)驗(yàn)收/展示方式:
學(xué)生根據(jù)記錄法、操作法、文獻(xiàn)法完成實(shí)踐作業(yè)。
操作的過程可以錄制小視頻。
五、作業(yè)指導(dǎo):
器材準(zhǔn)備:相關(guān)信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）馬戲團(tuán)里的小丑要表演，想選一頂帽子和一條褲子。可以怎樣搭配呢？請你擺一擺，說一說。
（二）可以試著用圖形或者字母代替衣褲圖片，試著擺一擺，說一說。
（三）一份盒飯含一種主食和一種炒菜。今日午餐主食：米飯，饅頭；炒菜：雞蛋西紅柿，土豆片，青椒炒肉，燒茄子。一共有多少種不同的配餐方法
（四）生活中還有哪些搭配的問題？
記錄內(nèi)容及形式的建議：可以用文字符號、數(shù)字符號、圖形符號表示。
注意事項(xiàng)：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。查閱文獻(xiàn)要到新華書店、圖書館或正規(guī)出版的電子書籍當(dāng)中查閱，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可參考，不可全信。
活動過程:描述+活動記錄表
學(xué)生經(jīng)歷馬戲團(tuán)里的小丑要表演，想選一頂帽子和一條褲子。可以怎樣搭配呢？請你擺一擺，說一說；可以試著用圖形或者字母代替衣褲圖片，試著擺一擺，說一說；一份盒飯含一種主食和一種炒菜。今日午餐主食：米飯，饅頭；炒菜：雞蛋西紅柿，土豆片，青椒炒肉，燒茄子。一共有多少種不同的配餐方法；生活中還有哪些搭配的問題的活動過程，并完成相應(yīng)的記錄表和任務(wù)單，探索并掌握簡單的搭配方法，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎靖鞣N搭配方法，逐步學(xué)會按一定的順序思考和解決問題，在探索用不同方式表示搭配方法的過程中，初步培養(yǎng)符號意識。
成果展示:
學(xué)生用文字、圖畫或操作的方式填寫學(xué)習(xí)記錄單。
學(xué)生用小視頻的方式展示操作的過程。

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