資源簡介

5.2 組成燃料的主要元素——碳
一、教學目標：
1、知識與技能
（1）了解金剛石、石墨與無定形碳的特性及主要用途；
（2）明確物質性質與用途的關系；
（3）知道一種元素可以因結構不同而能組成幾種不同的單質；
（4）了解碳和一氧化碳的燃燒及產物，知道完全燃燒和不完全燃燒的含義。
2、過程與方法
（1）通過各種碳單質的性質和用途的學習，初步學會用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單化學問題的能力；
（2）通過對教材及課件上的內容分析歸納，增強自學能力；
（3）初步學會運用比較、歸納等方法對獲取的信息進行加工。
3、 情感態度與價值觀
（1）通過對碳單質、一氧化碳性質的學習，感受化學與生活和社會發展的密切關系，激發學習化學的興趣；
（2）通過一氧化碳用途和危害的學習，加深對“一分為二”等辯證唯物主義觀點的認識，樹立環保意識、安全意識等。
二、教學重點、難點：
重點：碳單質的性質和用途及一氧化碳的性質
難點：碳及其氧化物之間的轉化
三、教學用具
多媒體課件
實驗儀器：金剛石、石墨、C60模型、簡易電路一套（含電池兩節、電線若干、小燈泡一只）、鉛筆
四、教學過程

教師活動 學生活動 設計意圖
【引言】C、H、O這三種元素與人類的關系非常密切 ,是構成生命的基本元素。碳元素是組成物質種類最多的元素，也是為人類提供能量的燃料的主要元素。【板書】5.2組成燃料的主要元素——碳 引入課題
【播放視頻】首先我們來看一個關于金剛石和石墨的故事。 觀看視頻 通過視頻激發學生的求知和探究的欲望
【想一想】1.金剛石和石墨是不是同種物質？2. 石墨轉化為金剛石是物理變化還是化學變化？【過渡】金剛石和石墨不是同種物質，但都是由碳元素組成的單質。那么由碳元素組成的單質都有哪些？它們各自都具有什么特性呢？首先,大家來認識一下碳的幾種單質。【板書】一.碳的單質 思考回答 使學生認識同種元素可以組成不同的單質
【展示圖片】：鉆戒上的鉆石、鉆探機上的鉆頭、裁玻璃刀上都會用到金剛石。請大家結合圖片及教材上內容，歸納金剛石的物理性質和用途。 學生閱讀教材自學歸納 培養學生的分析歸納能力
【展示圖片】：石墨是灰黑色固體，是最軟的礦物之一。【實驗】石墨的導電性請大家結合圖片及教材上內容，歸納金剛石的物理性質和用途。 學生閱讀教材自學歸納 培養學生的分析歸納能力
【對比歸納】1.金剛石和石墨的物理性質及用途2.性質和用途之間的關系 學生歸納 培養學生的分析歸納能力
【提出問題】為什么金剛石和石墨物理性質有很大差異？【展示】金剛石和石墨的結構模型 思考討論 使學生樹立“結構決定性質”的觀點
【展示圖片】：幾種新的碳單質 感受化學之美，激發學習興趣
【講述】除以上幾種碳單質外，生活中常見的含碳物質有活性炭、木炭、炭黑、焦炭，這些都屬于無定形碳。【展示圖片】無定形碳的用途 感受化學與生活和社會發展的密切關系
【過渡】通過以上學習，我們知道碳元素形成的單質有多種，而且物理性質差異很大。那么，它們的化學性質呢？元素的化學性質和元素原子結構中哪部分關系最為密切？ 思考討論 是學生明確碳單質的化學性質相同
【展示圖片】字畫欣賞墨汁中含有炭黑，在常溫時非常穩定
【板書】二.碳的化學性質1.常溫下很穩定2.可燃性①.完全燃燒：②.不完全燃燒：3.高溫下與二氧化碳反應： 了解碳的燃燒及產物，知道完全燃燒和不完全燃燒的含義
【展示】一氧化碳的信息【板書】三.一氧化碳的性質1.物理性質2.化學性質：（1）可燃性（展示一氧化碳燃燒的實驗）（2）毒性（展示一氧化碳毒性的實驗） 分析歸納聆聽思考 使學生了解一氧化碳，樹立安全和環保意識
【討論交流】煤爐各部位發生的化學反應 思考討論 使學生明確碳及其氧化物之間的轉化
【課堂練習】見課件 思考回答 鞏固知識
【課堂小結】 明確知識要點
【作業】教材P134—135 習題5.2 鞏固知識
[板書設計]
5.2 組成燃料的主要元素——碳
一、碳的單質：金剛石、石墨、無定形碳(含少量雜質)、C60
物理性質差異很大：碳原子的排列方式不同。
二.碳的化學性質
1.常溫下很穩定
2.可燃性：
①完全燃燒　C＋O2　　　 CO2
②不完全燃燒 2C + 02　　　　　　 2CO　　
3.高溫下與二氧化碳反應 C + C02　　　　　　　2CO
三.一氧化碳的性質
1.物理性質
2.化學性質：①可燃性 2CO+ 02 2CO2
②毒性
點燃
點燃
高溫
點燃
PAGE
3

展開更多......

收起↑