資源簡介

《綠色植物在生物圈中的作用》教學方案
教學目標
舉例說出綠色植物對生物圈的存在和發展起著決定性作用；
認識到保護綠色植物對維持生物圈動態平衡的意義，提高環保意識。
教學重難點
【教學重點】
綠色植物在生物圈中的作用。
【教學難點】
綠色植物維持大氣中二氧化碳與氧的平衡；促進生物圈中水循環。
教學準備
教師：多媒體課件。
學生：提前預習。
教學過程
導入新課
從空中到陸地乃至海洋，從熱帶到溫帶乃至極地，到處都有生物的存在。生物圈中生活著多種多樣的生物，其中，綠色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，它對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。
講授新課
（一）綠色植物是生產者
活動：分析我們的生活與綠色植物的關系
據學生所提出的綠色植物能合成有機物這一作用，引導分析并完成活動（表格）：
我們的生活與綠色植物的關系，引導學生理解其中的直接、間接關系的的含義。
舉例說明你的日常食品與綠色植物之間存在的直接和間接關系。
日常飲食種類
直接關系 米飯
間接關系 牛奶
舉例說明人類的日常生活與綠色植物之間存在的直接和間接關系。
日常生活用品
直接關系 竹椅
間接關系 絲綢
（二）維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡
問題鏈引入：
（1） 空氣中氧氣與二氧化碳的比例各是多少？
（2） 為什么大氣中二氧化碳與氧能夠保持動態平衡？
（3） 哪些因素會引起二氧化碳與氧的平衡失調？
答案：
（1）大氣中的氧氣21%，二氧化碳0.03%，78%氮氣
（2）1公頃的闊葉林在生長季節里，一天吸收二氧化碳約1T，釋放氧氣約0、73T；1hm2公園綠地，一天吸收二氧化碳900kg，釋放氧氣600kg。
（建議使用資源：【生物世界】樹木中的水和二氧化碳）
（3）人類的各種活動，工業生產、汽車、輪船的廣泛使用，對森林和草原資源的不合理開發和利用。引起大氣中二氧化碳和氧平衡的失調。
（建議使用資源：【生物世界】溫室效應的成因，【生物世界】如何減緩溫室效應）
（三）促進生物圈的水循環
（1）結合地理學知識，回答問題：
云是怎樣形成的？地表水、地下水從何而來？從而理解水循環的概念。
（2）復習舊知，綠色植物的生活方式中的吸收作用、蒸騰作用，引導學生理解水從土壤被植物吸收、運輸到全身各處后，絕大部分要隨蒸騰作用散失到大氣中。結合教材圖示闡述其如何促進生物圈的水循環。
1． 植物的生活離不開水；
2．森林能涵養水分；
3． 植物通過蒸騰作用散失水分。
（建議使用資源：【知識解析】生物圈的水循環）
三、隨堂練習
建議使用：【同步測試】第1節 綠色植物在生物圈中的作用.doc。
四、小結
【教師】課堂小結，多媒體課件展示。
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