資源簡介

綜合實踐活動——《變化的量》前置作業(yè)——變化的量
作業(yè)名稱:變化的量
作業(yè)目標(biāo):
1.結(jié)合具體的數(shù)學(xué)情境認(rèn)識“變化的量”，并通過描述活動，了解其中一個變量是怎樣隨著另一個變量而變化的，知道列表與畫圖都是表示變量關(guān)系的常用的方法，積累表征變量的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
2.通過舉例與交流活動，體會生活中存在著大量互相依存的變量，了解日常生活中一個變量隨著另一個變量而變化是普遍存在的現(xiàn)象。
三、作業(yè)內(nèi)容/設(shè)計:
活動時間：學(xué)習(xí)《變化的量》之前
活動地點：家里
活動方法：操作法+記錄法+文獻法
人員分工：學(xué)生負(fù)責(zé)調(diào)查和記錄，家長負(fù)責(zé)推薦看點，不可以講解知識點。
活動步驟：
觀察妙想6歲前的體重變化情況圖表，想一想哪些量在發(fā)生變化，妙想6歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的？
我的想法
【設(shè)計意圖：用表格和圖兩種不同的方法表示了妙想6歲前的體重變化情況。目的是引導(dǎo)學(xué)生借助生活經(jīng)驗，通過讀懂表格和圖，了解妙想6歲前年齡和體重的變化及其對應(yīng)關(guān)系：妙想的年齡在增長，體重也在增加，妙想的體重隨著年齡的增長而增加。】
駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化。一天中，駱駝體溫最高是多少？最低是多少？什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關(guān)系？
我的回答
一天中，駱駝體溫最高是多少？最低是多少？
一天中，什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？
第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關(guān)系？
【設(shè)計意圖：呈現(xiàn)了駱駝體溫隨時間變化的圖象，并提出了三個問題，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖象蘊含的數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)駱駝體溫的變化規(guī)律，體會變量之間的關(guān)系。在讀圖的過程中，引導(dǎo)學(xué)生初步體會到駱駝每一天的體溫變化隨時間的變化而呈周期性的變化。】
在大自然和日常生活中有很多變化的量。你還能找出一個量隨著另一個量變化而變化的例子嗎？與同伴交流。
【設(shè)計意圖：在初步認(rèn)識上述變化的量的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生舉例說明生活中變化的量，拓展學(xué)生對變化的量的認(rèn)識。】
【速度一定時，路程隨著時間的變化而變化。單價（一定）時，總價隨著質(zhì)量增加而增加。】
四、認(rèn)識作業(yè)驗收/展示方式:
學(xué)生根據(jù)記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業(yè)。
操作的過程可以錄制小視頻。
五、作業(yè)指導(dǎo):
器材準(zhǔn)備:相關(guān)信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）觀察妙想6歲前的體重變化情況圖表，想一想哪些量在發(fā)生變化，妙想6歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的？
（二）駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化。一天中，駱駝體溫最高是多少？最低是多少？什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關(guān)系？
（三）在大自然和日常生活中有很多變化的量。你還能找出一個量隨著另一個量變化而變化的例子嗎？與同伴交流。
記錄內(nèi)容及形式的建議：可以用文字符號、數(shù)字符號、圖形符號表示。
注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數(shù)字一定要準(zhǔn)確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規(guī)出版的電子書籍當(dāng)中查閱，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可參考，不可全信。
六、活動過程:描述+活動記錄表
學(xué)生經(jīng)歷
觀察妙想6歲前的體重變化情況圖表，想一想哪些量在發(fā)生變化，妙想6歲前的體重是如何隨年齡增長而變化的；駱駝被稱為“沙漠之舟”，它的體溫隨時間的變化而發(fā)生較大的變化。一天中，駱駝體溫最高是多少？最低是多少？什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降，第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關(guān)系；在大自然和日常生活中有很多變化的量。你還能找出一個量隨著另一個量變化而變化的例子嗎？與同伴交流的活動過程，并完成相應(yīng)的記錄表和任務(wù)單，知道列表與畫圖都是表示變量關(guān)系的常用的方法，積累表征變量的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗；體會生活中存在著大量互相依存的變量，了解日常生活中一個變量隨著另一個變量而變化是普遍存在的現(xiàn)象。
成果展示:
學(xué)生用文字、圖畫或操作的方式填寫學(xué)習(xí)記錄單。
學(xué)生用小視頻的方式展示操作的過程。

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