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課題2 如何正確書寫化學方程式
教 學 設 計
如何正確書寫化學方程式
教學目標：
1、知識與技能
⑴ 了解書寫化學方程式應遵守的原則。
⑵ 能正確書寫簡單的化學方程式。
2、過程與方法
⑴ 充分調動學生的積極性，讓學生帶著快樂的心情來學習化學。
⑵ 培養學生意義所學知識解決實際問題的能力。
3、情感態度與價值觀
通過對化學方程式書寫原則和配平方法的討論，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規律的辯證唯物主義觀點的教育。
教學重點：
1、化學方程式的書寫原則；
2、化學方程式的配平方法。
教學難點：
化學方程式的配平方法。
教學方法：
講練結合。
教學設計：
一、復習，導入新課
什么是質量守恒定律？在化學反應前后物質的質量總和為什么會守恒？
（提問學生，教師評價。）
二、化學方程式
1、學生已有知識：相對原子質量（相對分子質量），質量守恒定律。
以木炭在空氣中燃燒為例，引出化學方程式的概念：用化學式表示化學反應的式子。
（學生思考，討論后，提問學生，教師評價。并引導學生從相對分子質量的層面加以說明。）
2、化學方程式的配平方法：
以氫氣在空氣中燃燒為例，引出化學方程式配平的概念：根據質量守恒定律，在式子兩邊的化學式前面配上適當的化學計量數，使式子兩邊每一種元素原子的數目相等。
（通過視頻，激發學生的學習興趣。）
舉例說明用觀察法、最小公倍數法來配平化學方程式。
（指出：在使用最小公倍數法配平時，一般從原子數目最大的入手，給予學生的學習方法層面的指導。）
3、歸納化學方程式的書寫原則：
以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應。
反應物、生成物及反應條件要書寫正確。要正確標注生成物的狀態：↑和↓。 （舉例說明。）（簡要介紹↑和↓的使用方法，并舉例說明。）
遵守質量守恒定律，等號兩邊各原子的種類和數目必須相等。即：化學方程式要配平。
4、大顯身手：在教師引導下，通過練習，學生相互討論，及時鞏固所學知識。
四、鏈接中考
通過部分中考習題的解答，學生認識中考要求，提高應考能力。
⑴ 金屬銅長時間放置在空氣中，能夠和空氣中氧氣等物質發生化學反應，生成銅綠[Cu2(OH)2CO3]。請你根據銅綠的組成推斷，銅變成銅綠時，空氣中的O2、 、 參加了反應。（安徽）
⑵ 冶煉金屬鈦時，將TiCl4與Na在一定條件下反應生成Ti和NaCl。寫出化學方程式(不要求標出反應條件） 。（安徽）
⑶ 發射通訊衛星的火箭用聯氨(N2H4)做燃料，用四氧二氮(N2O4)助燃，生成物不會對大氣造成污染。反應的化學方程式為：（安徽）
2N2H4+N2O4=3 +4H2O
⑷ 有人說他能點石（主要成分CaCO3）成金(Au)，他的說法是否有科學道理？
五、布置作業
按要求寫出已學過的化學方程式：
一、化合反應：C、Mg、S、P、Fe、H2在空氣（或O2）中的燃燒；
二、分解反應：H2O2、KClO3、KMnO4、H2O在一定條件下的分解。
板書設計：
化學方程式的書寫原則
以客觀事實為基礎。
遵守質量守恒定律。
化學方程式的配平
⑴ 觀察法；
⑵ 最小公倍數法，等等。
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