資源簡介

第1章 人體的內環境與穩態
1.1細胞生活的環境 教學設計
一、教學目標的確定
1、說明血漿、組織液和淋巴液等細胞外液共同構成機體細胞賴以生存的內環境；說明內環境的理化性質。
2、闡明機體細胞生活在內環境中，通過內環境與外界環境進行物質交換，同時也參與內環境的理化性質。
3、運用圖示和模型等方法闡釋內環境為機體細胞提供適宜的生存環境并與外界環境進行物質交換。
二、教學重難點
1、教學重點
（1）內環境的組成及其理化性質。
（2）內環境是機體細胞與外界環境進行物質交換的媒介。
2、教學難點
（1）內環境的組成及其理化性質。
（2）內環境是機體細胞與外界環境進行物質交換的媒介。
三、教學設計思路
展示教材中“問題探討”中的圖片和問題，請學生說一說草履蟲和血細胞的生活環境有什么異同。
展示草履蟲的生活環境以及草履蟲與外界交換物質的媒介（細胞膜）。
展示血液的組成，說一說血細胞的生活環境。說一說人體細胞與外界是直接接觸的嗎？人體內的細胞需要與外界交換物質媒介是什么？
(
課件展示“問題探討”，請同學自主思考并回答草履蟲與血細胞的
生活環境有什么異同
) (
創設情境
新課導入
)
(
體內細胞生活在細胞外液中
)
(
細胞外液：組織液、血漿、淋巴液
)
(
水、糖類、蛋白質、無機鹽、代謝廢物、其他物質
) (
細胞外液的成分
)
(
溫度、
pH
、滲透壓
) (
內環境的理化性質
)
(
內環境是物質交換媒介
)
(
需要四大系統的參與
)
四、教學步驟
1、新課導入
課件展示教材“問題探討”。
提問：圖中這個長得有點像鞋底的這種動物是我們在初中生物課上學過的一種單細胞生物，它的名字是什么？
學生：草履蟲
提問：草履蟲生活在什么樣的環境當中，大家還記得嗎？
教師提示：草履蟲生活在淡水中，一般在池沼、小河中可以找到。
教師：提到血細胞，我們會首先想到血液的成分。我們一起回憶血液都包括哪幾部分？
學生：血細胞和血漿。
課件展示血液的組成并提問：血細胞的生活環境是什么？
學生：血漿。
提問：如果將血細胞和草履蟲交換生活環境，會發生什么呢？
提示：把草履蟲放在人血漿中，草履蟲會因過度失水而死亡，紅細胞放在淡水中會吸水漲破。
教師：不同機體的細胞都生活一個相對穩定的環境當中，可能細胞的生存環境發生較大變化時會對我們身體的機能產生糟糕的影響。人體是通過怎樣的生理變化來適應外界復雜而劇烈的環境變化，維持機體內環境的相對穩定的呢？首先我們一起來了解一下，我們人體中的細胞都生活在什么樣的環境當中。
2、新課講授
體內細胞生活在細胞外液中
體液
（1）概念：人體內的全部以水為基礎的液體。
（2）組成：
教師提問：血液是體液嗎？
引導學生思考并總結：血漿≠血液
教師總結：
①血漿是血液的液體部分，血漿是血細胞直接生活的環境，血漿主要作用：運輸血細胞，運輸養料、氧和體內產生的廢物。
②組織液—存在于組織細胞間隙的液體，也稱為細胞間隙液。組織液是體內絕大多數細胞直接生活的環境。
③淋巴液—組織液被毛細淋巴管吸收，成為淋巴液，也叫淋巴。（淋巴管內流動的液體）
淋巴液中混懸著大量的淋巴細胞和吞噬細胞等，可以協助機體抵御疾病，對這些細胞來說，淋巴液就是它們直接生活的環境。
（3）請同學們小組為單位思考下面問題？
探究一：為什么說細胞外液是細胞直接生活的環境？
細胞和細胞之間不是緊密相連的，其間充斥著細胞外液,細胞外液和細胞之間直接進行營養物質和代謝廢物的交換。
探究二：組織液，血漿和淋巴液有什么內在聯系？請依據圖示繪制出能反映三者聯系的模式圖。
探究三：為什么說全身的細胞外液是一個有機的整體？
當血漿流經毛細血管時，水和其他能夠透過毛細血管壁的物質可以在毛細血管動脈端滲出，進人組織細胞間隙而成為組織液，絕大多數的組織液在毛細血管靜脈端又可以重新滲人血漿中。少量的組織液還可以滲入毛細淋巴管，形成淋巴液，淋巴液經淋巴循環由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。由此可見，全身的細胞外液是一個有機的整體。
內環境
（1）概念：由細胞外液構成的液體環境。
①內環境屬于多細胞動物的一個概念，單細胞生物無所謂內環境。
②人的呼吸道、肺泡腔、消化道、淚腺等有孔道與外界相通的結構中的液體應視為外部環境。尿液、淚液、汗液、消化液等不是體液，不屬于內環境。
（二）細胞外液的成分
主要成分
（1）血漿
（2）組織液、淋巴、血漿成分的異同點：成分和含量相近，最主要的差別在于血漿中含有較多的蛋白質。
本質
是一種鹽溶液，類似于海水。這在一定程度上反映了生命起源于海洋。
（三）內環境的理化性質
滲透壓
（1）概念：溶液中溶質微粒對水的吸引力。
（2）影響滲透壓的因素：課件展示。
（3）決定血漿滲透壓的物質：血漿滲透壓的大小主要與無機鹽、蛋白質的含量有關。細胞外液滲透壓的90%以上來源于Na＋和Cl－。
2、酸堿度
3、溫度：人體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右。過高或過低都會影響新陳代謝過程中酶的活性。
四、細胞通過內環境與外界環境進行物質交換
課件展示模型圖。
3、課堂小結
內環境與外界環境的物質交換過程，需要體內各個系統的參與。例如，消化系統將營養物質攝入體內，呼吸系統吸入O2、排出CO2，泌尿系統把代謝廢物、水和無機鹽排出體外，循環系統把各個物質運輸到機體的相應部位。機體的各個部分正常運行和協調一致，共同保證內環境與外界環境之間物質交換的順利進行。
細胞和內環境也是相互影響、相互作用的。細胞不僅依賴于內環境，也參與了內環境的形成和維持。
六、板書設計
第1節 細胞生活的環境
一、體內細胞生活在細胞外液中
1. 體液
（1）概念
（2）組成
2. 內環境
（1）概念
（2）組成
二、細胞外液的成分
1. 主要成分
（1）血漿
（2）組織液、淋巴液、血漿成分的異同
2. 本質
三、內環境的理化性質
1. 滲透壓
2. 酸堿度
3. 溫度
四、細胞通過內環境與外界環境進行物質交換

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