資源簡介

第一節 運動的水分子教案
教學目標：
1. 通過分析水分子的運動與水的三態變化的關系，認識分子的特征；
2. 學會用分子運動的觀點解釋自然界中常見的現象；
教學重點：理解分子的特征
教學難點：用分子的觀點解釋自然界中的現象
教學方法：實驗法、討論法。
教 具：量筒、小燒杯、水、酒精
課 時：一課時
教學過程：
創設情境：展示幾幅有關水的圖片，提出問題：為什么水有時能幻作朵朵白云，有時能化作為綿綿細雨，有時又能變成皚皚白雪？ 一：水的三態變化中水分子的運動和排列方式
展示三態變化的圖片，感受三態變化的過程，然后回到導學案，提問學生預習三態的水中水分子的運動和排列方式掌握情況。
根據三態變化過程中水分子的運動和排列方式學生歸納水分子的變化情況，學生能夠清楚的知道三態變化過程中水分子本身是不變的。
二、用分子運動的觀點解釋自然界中常見的現象
解釋“雨后初晴的道路，路邊斑斑水漬，太陽光照下，一會兒就消失得無影無蹤了”。“水燒開后的鍋蓋，”水燒開后，解開鍋蓋，立即就會有許多小水滴滴下。
這兩種現象。
引導學生觀察圖示，試著從微觀的角度去分析能量、水分子的運動和間隔的變化情況。然后可以進一步引導學生思考在物理變化中構成物質的分子沒有發生變化，只是分子的運動速率、分子的間隔和排列發生了變化。
檢查學生掌握情況，讓學生思考導學案上的用手指蘸水在桌面上寫字，為什么看到字跡逐漸消失？這個問題，讓三號同學展示。
三、分子的特征
分子太小了，既看不見也摸不著，所以可以展示一滴水中含有的水分子個數讓學生體會分子很小。
做好演示實驗讓學生認真觀察實驗，填寫實驗現象和解釋。
探究實驗1：
現象：混合后總體積小于20ml。
解釋：分子之間有間隔。
探究實驗2.：
現象：熱水中的品紅擴散較快。
解釋：分子在不斷運動，且溫度高分子運動快。
總結分子的特征，小組交流展示。
分子的特征：
1.分子很小。
2.分子之間有間隔。
3.分子是不斷運動的。
四．課堂總結，小組談收獲。

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