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課題2 《二氧化碳制取的研究》
教 學目標 1、知識與技能：(1)了解實驗室中制取CO2的反應(yīng)原理。(2)探究實驗室中制備CO2的裝置。(3)了解實驗室中制取氣體的思路和方法。2、過程與方法能合理使用課堂資料，并會利用這些資料設(shè)汁實驗方案。3、情感、態(tài)度與價值觀：從設(shè)計裝置和制取氣體的過程中獲取成就感，進一步增強學習化學的自信心。
重點 1、實驗室制取二氧化碳的原理2、二氧化碳的制取及驗滿。
難點 實驗裝置的設(shè)計與選擇
方法 理解資料;一分析探究;歸納總結(jié);反思小結(jié)。
準備 投影儀：(1)儀器：小試管、藥匙、注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、大試管、集氣瓶、長頸漏斗、(帶導(dǎo)管的)雙孔塞及單孔塞、帶塞子的彎導(dǎo)管、水槽、酒精燈；(2)藥品：石灰石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木條。
導(dǎo) 學 過 程
一、激情導(dǎo)入：可以產(chǎn)生二氧化碳的化學反應(yīng)有很多，請大家回憶并總結(jié)一下這些反應(yīng)能否用于在實驗室里制取二氧化碳？說明理由。引導(dǎo)學生從是否消耗能源、材料是否經(jīng)濟、操作是否簡便以及是否符合環(huán)保等方面考慮，合理選取和利用物質(zhì)，并且盡可能符合綠色化學的要求。二、出示學習目標并闡釋，明確重難點三、挑戰(zhàn)新知識（一）【知識鏈接】在第二單元制取過O2，今天再來探究制備CO2，首先看以下幾則信息。[投影]資料：1．含碳酸根離子的化合物〔例：碳酸鈉Na2CO3、大理石或石灰石主要成分是CaCO3〕能與稀鹽酸(HCl)或稀硫酸(H2SO4)反應(yīng)生成二氧化碳。2．標準狀況下，CO2密度為1．977 g·L-1，空氣密度為1．293 g·L-1。3．CO2能溶于水，且與水反應(yīng)。
（二）【基礎(chǔ)知識】Ⅰ．自主學習 1．閱讀：時間：5分鐘內(nèi)容：P113——115結(jié)束要點：⑴實驗室制CO2的藥品和原理 ⑵選擇氣體發(fā)生裝置及收集裝置的因素 　⑶P111圖6-10實驗室制CO2的操作⑴實驗室制取二氧化碳的藥品： 反應(yīng)原理（化學方程式）： ⑵裝置 發(fā)生裝置： 收集裝置：⑶操作 ⑷檢驗 ⑸驗滿
（三）【重難點學習】任務(wù)一、藥品的選擇首先出示實驗室制取氣體的一般原則安全、簡單、便于收集、成本低、環(huán)保投影、探究制取二氧化碳的藥品任務(wù)二、制取二氧化碳發(fā)生裝置和收集裝置的選擇[提問]實驗室里制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分，選擇裝置時要考慮哪些因素呢？通過知識回顧，制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇來確定二氧化碳的發(fā)生和收集裝置 固體 反應(yīng)物的狀態(tài) 固體和液體氣體發(fā)生裝置 液體和液體 反應(yīng)條件 （是否需要加熱） 密度比空氣大——向上排空氣法 排空氣法 密度比空氣小——向下排空氣法 氣體收集裝置 排水法 氣體不易溶于水，且不與水發(fā)生反應(yīng)任務(wù)三：實驗室里制取二氧化碳根據(jù)給出的簡易裝置制取一瓶二氧化碳并驗滿，培養(yǎng)學生的動手能
本環(huán)節(jié)教師個人教學設(shè)計
（四）【拓展提升】對制取裝置進行探究，設(shè)計最佳實驗裝置 [討論]制取二氧化碳的兩種發(fā)生裝置的優(yōu)點。學生自述，教師點撥A裝置簡單，B裝置可制取更多的二氧化碳，便于隨時添加鹽酸。分析優(yōu)缺點，引導(dǎo)學生對裝置進行改進，揭示知識的構(gòu)建過程，幫助學生掌握研究和設(shè)計的方法、途徑。[教師歸納]最佳裝置要的滿足要求：簡單、能在反應(yīng)過程中添加鹽酸；、能方便地控制反應(yīng)的發(fā)生和停止等。
本環(huán)節(jié)教師個人教學設(shè)計
（五）【當堂檢測】p112頁2題、3題

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