資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
題目 分子和原子
教學(xué)目標(biāo) 1．了解物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。2．理解分子和原子的概念3．會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象。
教學(xué)重難點(diǎn)關(guān)鍵 重點(diǎn)：分子、原子概念的建立及對(duì)分子行為微觀想象的形成。難點(diǎn)：從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化。
教學(xué)方法 1、實(shí)驗(yàn)啟發(fā)式。2、學(xué)會(huì)通過觀察身邊物質(zhì)和現(xiàn)象，在觀察中獲取信息，運(yùn)用多種手段和方法探究微觀世界的奧秘。
運(yùn)用的信息技術(shù)工具 硬件：多媒體電腦平臺(tái)軟件：ppt flash
教學(xué)設(shè)計(jì)思路 通過觀察自然、實(shí)驗(yàn)、多媒體圖片等方法獲取信息，通過學(xué)生熟悉的宏觀生活現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生感悟“宏觀的物質(zhì)可能是由肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的”，并帶著困惑進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小的粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)，沒有任何理性的認(rèn)識(shí)。我在教學(xué)過程中依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教科書上的例子，采取多種教學(xué)手段來組織教學(xué)。如演示實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)、補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫等。我在教學(xué)方法上采用了激趣──質(zhì)疑──驅(qū)動(dòng)──反饋四步程序教學(xué)法。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 時(shí)間安排
問題1】你能解釋這些生活中的現(xiàn)象嗎？（投影圖片）（1）走到花圃會(huì)聞到花香；（2）濕的衣服經(jīng)過晾曬會(huì)變干；（3）糖塊放到水里會(huì)逐漸“消失”，而水卻有了甜味。教師：那今天就帶著這些問題，讓我們進(jìn)入化學(xué)的另一個(gè)世界！ 學(xué)生觀看，思考，并作出猜想： “花香”、水、糖塊可能都是由看不見的更小的東西構(gòu)成的。 通過學(xué)生熟悉的宏觀生活現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生感悟“宏觀的物質(zhì)可能是由肉眼看不見的微小粒子構(gòu)成的”，并帶著困惑進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 5分
[演示實(shí)驗(yàn)]向盛有水的小燒杯中加入少量品紅，靜置。【問題2】請(qǐng)認(rèn)真觀察，并描述所觀察到的現(xiàn)象。【問題3】你認(rèn)為產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能是什么？【演示實(shí)驗(yàn)】教材P49“分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)。【演示】取一只試管，倒入2毫升氨水，滴2滴酚酞試液。【提問】有什么現(xiàn)象？【提出問題】不直接滴加濃氨水，你能使酚酞試液變成紅色嗎？【提供實(shí)驗(yàn)儀器】濃氨水、酚酞溶液、大小燒杯、膠頭滴管、等。【提出要求】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究氨分子的運(yùn)動(dòng)。[得出結(jié)論板書]：分子的特征1、分子總是在不斷的運(yùn)動(dòng)著。 觀察實(shí)驗(yàn)，交流討論觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加入的品紅，在水中慢慢的擴(kuò)散。品紅可能是由更小的看不見的“品紅粒子”構(gòu)成的，這種粒子還在不停的運(yùn)動(dòng)。討論：（發(fā)言要點(diǎn)匯總）1．可能根據(jù)氨水易揮發(fā)的性質(zhì)2．必須在一個(gè)密閉的環(huán)境中才能完成。學(xué)生先分組動(dòng)口討論，再動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。幾分鐘后，表達(dá)交流。介紹自己實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。（學(xué)生設(shè)計(jì)方案匯總：） 在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，教師通過實(shí)驗(yàn)繼續(xù)讓學(xué)生感知“物質(zhì)是由我們?nèi)庋劭床灰姷奈⑿×Ｗ訕?gòu)成的”。 10分
問題思考：水也是由分子構(gòu)成的，水分子看不見，為什么水卻能看見？教師講述：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家們用先進(jìn)的儀器設(shè)備證明了物質(zhì)確實(shí)是由肉眼看不到的微觀粒子構(gòu)成的。【展示圖片】用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖像；通過移走硅原子構(gòu)成的文字“中國(guó)”。[板書]2、分子等粒子體積和質(zhì)量都很小 思考問題 觀看圖片，并思考圖片所表示的意義——宏觀物質(zhì)確實(shí)是微觀粒子構(gòu)成的。 通過生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，都只是一種推斷。只有通過更科學(xué)的手段，才能得出更科學(xué)的結(jié)論。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)的重要性。 10分
演示實(shí)驗(yàn)】將50mL酒精與50mL水混合，觀察混合后液體體積 【問題6】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析分子有什么基本特征？[板書]3、分子之間是有間隔的。 觀察，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果“50mL酒精與50mL水混合后，體積竟然不是10050mL”。思考，總結(jié)出：分子之間是有間隔的。 通過實(shí)驗(yàn)，制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生思考。 5分
分子可分【提出問題】1、水蒸發(fā)與水電解是否一樣？2、一種分子如何變成新的分子？以水的電解為例，通過多媒體課件演示與講解，引導(dǎo)學(xué)生從分子的角度，理解兩種變化有什么不同。[板書]分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子是化學(xué)變化中的最小粒子 觀看多媒體課件演示，聽講解，理解和領(lǐng)悟。反復(fù)從Flash動(dòng)畫模擬水分解的微觀變化領(lǐng)會(huì)分子的分與合。 10分
板書設(shè)計(jì) 分子和原子分子的特征分子總是在不斷的運(yùn)動(dòng)著。分子等粒子體積和質(zhì)量都很小分子之間是有間隔的。二、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。原子是化學(xué)變化中的最小粒子

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