資源簡介

動物在生物圈中的作用
教學目標
1．簡述我國動物資源概況,列舉我國常見的珍稀動物；
2．解釋動物多樣性的含義；
3．說出保護動物多樣性的基本措施；
4．在對圖片和視頻等資料的觀察、交流和討論中，發展學生的分析歸納和表達交流能力；
5．通過“動物角色扮演”活動,樹立動物多樣性保護的意識，參與動物多樣性保護。
教學重難點
【教學重點】
1．動物多樣性的含義；
2．保護動物多樣性的基本措施。
【教學難點】
動物多樣性的含義。
教學過程
一、導入新課
【教師】播放視頻：【生物世界】保護動物多樣性。講述：從視頻中我們可以看到，很多動物的生存受到威脅，瀕臨滅絕。同學們知道我國有哪些動物嗎？哪些動物正面臨生存的威脅？我們應該怎樣保護它們？
二、講授新課
1．動物是人類的朋友
【教師】指導學生進行教材活動：角色扮演——研討動物與人類的關系。課前安排各小組編排表演人類與動物關系密切的劇本。
【學生】進行活動，認識動物與人類的關系。
【教師】動物和我們人類有密切的關系，導盲和破案中訓練有素的犬功不可沒，我們所需要的蛋白質也主要來源于動物。
2．我國有豐富的動物資源
【教師】課件展示相關數據，指導學生結合教材，分析我國的動物資源的多種多樣。
【學生】分析數據，結合教材，感受我國動物資源的多樣性。
【教師】課件展示圖片，舉例介紹我國聞名世界的特產珍稀動物，如大熊貓、扭角羚、白唇鹿、褐馬雞、揚子鱷、金絲猴、白唇鹿、丹頂鶴、朱鹮等。
【學生】欣賞圖片，認識我國聞名世界的特產珍稀動物。
【教師】同學們還知道我國哪些特產珍稀動物？
【學生】回答。
【教師】為什么它們被稱為“珍稀動物”？是什么原因造成它們的數量越來越少呢？
【學生】分析、回答。
3．我國動物資源面臨嚴重威脅
【教師】隨著人類無節制地對大自然的開發，已經使世界上300多種鳥類、100多種兩棲類、爬行類和近200種獸類滅絕。瀕臨滅絕的鳥類有6000多種，獸類有4000多種，兩棲、爬行類有3000多種，比自然淘汰的速度快2000倍。
【學生】聽講，認識到物種滅絕加速。
【教師】我國動物資源面臨的現狀危機重重，新疆虎、野馬在我國絕跡；大熊貓、金絲猴、野駱駝瀕臨滅絕；白鰭豚在2002年以后，再沒有發現它的蹤跡。
【學生】聽講，意識到我國動物資源現狀不容樂觀。
【教師】導致動物資源面臨威脅的原因有哪些？
【學生】思考、回答。
【教師】評價、總結：生態環境嚴重破壞、過度開發利用 、環境污染嚴重等原因導致了生物資源面臨威脅。
【學生】聽講，動物資源面臨威脅的原因。
【教師】引導學生閱讀教材，概述動物多樣性的三個層次。
【學生】閱讀教材，概述動物多樣性的三個層次。
【教師】評價、總結：遺傳物質多樣性，物種多樣性和生態環境多樣性。
【教師】動物資源的保護取決于人類，我們應該怎樣保護動物多樣性？
【學生】根據教材內容，結合自己的理解，回答。
【教師】評價、總結：保護動物多樣性既要保護野生動物資源，更要保護珍稀和瀕危動物。保護措施包括：就地保護、易地保護、法制教育和管理。
【學生】聽講，了解保護動物多樣性的措施。
【教師】就地保護和易地保護有什么區別和聯系？
【學生】分析、回答。
【教師】就地保護就是保護動物及它們的棲息環境，是保護生物多樣性最有效的措施。易地保護就是將動物從棲息環境中移出，進行特殊保護。易地保護作為就地保護的補充措施，為行將滅絕的動物提供最后的生存機會。
【學生】聽講，認識就地保護和易地保護的區別和聯系。
【教師】我們能為保護動物多樣性做些什么？
【學生】回答。
【教師】呼吁學生力所能及的保護動物多樣性：愛護動物；保護動物生存的環境；不吃野生動物等。
課堂反饋
1．下列哪組動物是我國特有的珍稀動物（ C ）
A．大熊貓、老虎 B．藏羚羊、東北虎
C．揚子鱷、朱鹮 D．藏羚羊、響尾蛇
2．下列不是保護動物多樣性層次的是（ D ）
A．動物物種 B．生態環境 C．遺傳物質 D．動物個體
3．就地保護的主要措施是（ A ）
A．建立自然保護區 B．建立動物園
C．建立動物繁育中心 D．以上都是
4．菏澤牡丹品種繁多，有王冠、白玉、豆綠、趙粉等一千多個品種，這體現了（ A ）
A．遺傳的多樣性 B．生態系統的多樣性
C．物種的多樣性 D．植物種類的多樣性
課堂小結
教師與學生一起小結本節知識，學生邊講教師邊板書，或通過課件展示。
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