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(共33張PPT)
單音與和聲課題名稱
人教版七年級(jí)全一冊(cè)
課前欣賞：交響樂《春之聲圓舞曲》
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導(dǎo)入新課
（1）自由演奏：
同學(xué)們可任意發(fā)出聲音，演奏一曲小雨到暴雨的雨點(diǎn)變奏曲；
（2）循規(guī)演奏：
請(qǐng)大家按下列指定動(dòng)作發(fā)出聲音 ，演奏雨點(diǎn)變奏曲。
①“小雨”——手指互相敲擊。
②“中雨”——兩手輪拍大腿。
③“大雨”——大力鼓掌。
④“暴雨”——兩手齊拍桌子。
7.1 單音與和聲
七年級(jí)道德與法治 全一冊(cè)
第七課 共奏和諧樂章
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今年過年，
你回家嗎？
個(gè)人意愿與集體規(guī)則
01
環(huán)節(jié)一：防疫政策之“響應(yīng)”
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（一）響應(yīng)號(hào)召“就地過年”
“90后”陳浩：正好可以把工作安排的妥妥當(dāng)當(dāng)，工作和過年兩不誤。而且企業(yè)也為我們準(zhǔn)備了“大禮包”，給予節(jié)后帶薪休假……
騎手張杰：疫情防控人人有責(zé)，服從政策安排也是不給國家添麻煩，我們留守下來可以幫助更多有需要的人。
威海職工王振：就地過年一樣精彩，可以感受不一樣的年味兒。威海景區(qū)推出各種福利，我可以趁此機(jī)會(huì)游歷一番，也為帶火“本地游”出一份力。
請(qǐng)談?wù)勥@些網(wǎng)友為什么愿意“就地過年”？
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當(dāng)集體規(guī)則與我們個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。
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（二）探討“家文化”：“就地過年”——想說愛你不容易
“80后”李小柴：“不愿意，一年到頭一個(gè)人在外地工作，也就春節(jié)可以回家和家人團(tuán)聚，高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)不讓回家還能理解，中低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)我還不能回家嗎？”
石家莊工作的林丹：“千里萬里，也要回家；有錢沒錢，回家過年。雖然我也理解，但不能回家的春節(jié)，還有什么意義呀？”
（1）他們的個(gè)人意愿？集體規(guī)則？為什么會(huì)產(chǎn)生矛盾沖突？
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我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是雙方需要不同。
全國中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)數(shù)據(jù)變化
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（二）探討“家文化”：“就地過年”——想說愛你不容易
“80后”李小柴：“不愿意，一年到頭一個(gè)人在外地工作，也就春節(jié)可以回家和家人團(tuán)聚，高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)不讓回家還能理解，中低風(fēng)險(xiǎn)區(qū)我還不能回家嗎？”
石家莊工作的林丹：“千里萬里，也要回家；有錢沒錢，回家過年。雖然我也理解，但不能回家的春節(jié)，還有什么意義呀？”
（2）調(diào)查采訪：咱們有哪些同學(xué)也響應(yīng)政策留在威海過年？為什么會(huì)選擇留威過年？
（3）如果讓你和這幾位網(wǎng)友談一談，你想對(duì)他們說些什么？
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①面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。
②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
中國人的家：家庭——家族——家國——家國天下
小組交流：對(duì)下列個(gè)人意愿和集體規(guī)則產(chǎn)生的矛盾或沖突，你有哪些理智的處理方法？請(qǐng)任選一例交流。
沖突事件 我的需要 集體的考慮？處理？
班主任調(diào)整集體座位。 雖然個(gè)子高，但我還是希望能坐在前三排。 ？
學(xué)校規(guī)定跑操不能佩戴口罩。 為了自身防疫安全，在校期間我想一直戴口罩。 ？
自習(xí)課上與同桌討論聲音太大引起其他同學(xué)不滿 我需要解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。 ？
課本劇排練與個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間沖突。 學(xué)習(xí)時(shí)間緊張應(yīng)把時(shí)間多用在學(xué)習(xí)上。 ？
（二） 生活啟示
讓和聲更美
02
環(huán)節(jié)二：防疫要求之“思考”
從省外反鄉(xiāng)居家的林楠一家收到了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的一條微信：
如此政策1
（一）觀點(diǎn)辨析
（1）你同意社區(qū)下發(fā)的要求嗎？說說理由。
（2）如果你遇到類似的集體要求，你會(huì)怎么做？
積極改進(jìn)不合理因素
林楠向走訪的社區(qū)人員表達(dá)了對(duì)要求的不滿，社區(qū)人員卻堅(jiān)持讓他按照要求做否則舉報(bào)他，面對(duì)與社區(qū)人員的沖突，林楠：
A. 摘下口罩沖他咳嗽，嚇?biāo)浪?br/>B. 和他爭執(zhí)，盡情表達(dá)自己的憤怒和不滿，逼迫對(duì)方必須更改要求。
C. 索性出門，不支持社區(qū)工作。
D. 自覺隔離14天，并向致電有關(guān)部門如實(shí)反映情況尋求幫助
如此政策2
（二）價(jià)值選擇
面對(duì)與他人沖突時(shí)各種選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果。你認(rèn)為林楠應(yīng)該怎么選？
學(xué)會(huì)處理與他人關(guān)系：心中有集體，冷靜考慮、慎重處理
環(huán)節(jié)三：防疫舉措之“堅(jiān)守”
（一）探究與分享
觀看視頻，小組交流：晚封幾天對(duì)武漢好不好？
（請(qǐng)從個(gè)人利益和集體利益的角度談?wù)勀愕目捶ǎ?br/>本質(zhì)上一致，堅(jiān)持集體主義
（一）探究與分享
觀看視頻：美國民眾怎么了？你如何看待他們的做法？
反對(duì)極端個(gè)人主義
中美疫情數(shù)據(jù)：截至2021年3月15日
0.0069%
8.9981%
中美經(jīng)濟(jì)：國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP)
（二）升華感悟
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)小單音應(yīng)該從哪些方面做起，才能讓我們的班集體更加和諧？
“心向集體&情系世昌”見行動(dòng)
我校“優(yōu)秀&文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗是班集體榮譽(yù)象征，是對(duì)班級(jí)文明、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、出操、紀(jì)律等多方面取得優(yōu)異成績的肯定，更是班級(jí)同學(xué)共同進(jìn)步的表現(xiàn)。
作為班集體的一員，你打算怎樣做助力班級(jí)贏得“世昌優(yōu)秀文明流動(dòng)紅旗呢”？
請(qǐng)你列出具體的行動(dòng)計(jì)劃，爭做奮斗向上的世昌少年，共建文明、和諧、有向心力的班集體！
課后落實(shí)：
2049年之約
教師寄語
謝謝
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