資源簡介

化學方程式（第一課時）教學設計
一、課標要求
能正確書寫化學方程式，初步學會配平簡單的化學方程式。
二、教學內容分析
學生在前面已經學習了元素符號、化學式等化學用語，也認識了一些化學反應和它們的文字表達式，上一節又學了質量守恒定律，已具備了學習化學方程式的基礎。
本節內容主要包括化學方程式的概念、意義、書寫和配平方法。教材通過書寫步驟和示例的閱讀、交流和練習，學生逐步掌握化學方程式的書寫和配平方法。學好化學方程式能更好地理解質量守恒定律，也為今后的化學學習打下良好的基礎。
三、教學對象分析
學生在前面已經學過了化學式的書寫和質量守恒定律，為本節課的學習做了必要的準備。但在短時間內學生書寫化學式還很不熟練，因此本節課要求正確書寫和配平化學方程式，對九年級的學生來說，還是很困難的，畢竟掌握像化學方程式這樣的化學用語是長期而又艱巨的學習任務。
四、教學目標及教學重難點
1、教學目標
知識與技能
1．領會化學方程式的含義，明確化學方程式中各符號的意義。
2．知道書寫化學方程式應遵循的兩個原則。
3．能正確書寫簡單的化學方程式。
過程與方法
培養學生應用化學方程式表述化學變化的能力。
情感態度與價值觀
通過書寫化學方程式，進行實事求是的科學態度的教育。
2、重難點突破
重點分析
正確書寫化學方程式。
難點分析
書寫和配平化學方程式。
五、教學過程及方法
課堂教學結構 目標與內容 （問題設計） 教學方法 （師生活動） 設計意圖
導課 通過前面的學習，我們已經認識了一些化學反應，這些反應除了用語言描述之外，還有哪些表示方式呢？請看屏幕。1、水 → 氫氣＋氧氣 ( 文字表達式 )2、微觀圖式3、H2O → H2 + O2 ( 符號表達式 )4、2H2O ＝2H2 ↑ + O2↑( 化學方程式 )同學們分析比較一下，在這些表示方法中，哪一種方法最好？為什么？ 生答：第四種最好。理由是書寫簡單方便，能體現質量守恒，而且國際通用。 設置問題、創設情境
學習新課 一、化學方程式的定義1、導入新課，展示學習目標。2、學生自主學習課本115-117頁的內容，思考：①什么叫化學方程式？化學方程式表示哪些意義？②書寫化學方程式應遵循哪些原則？③書寫化學方程式有幾個步驟？如何配平化學方程式？3、與化學式的定義類比，你能否給化學方程式下個定義？二、化學方程式的意義1、你知道化學方程式中各部分表示的意義？ 2、分析碳燃燒的化學方程式你能獲取哪些信息呢？3、引導學生從三個角度歸納化學方程式的讀法。教師活動：多媒體展示化學方程式表示的涵義。三、化學方程式的書寫原則和步驟（一）書寫原則大家比較一下電解水的符號表達式和方程式有哪些不同？多媒體展示： 1、H2O → H2 + O2 ( 符號表達式 )2、2H2O ＝2H2 ↑ + O2↑( 化學方程式 )想一想：1、為什么要將箭頭改成等號？2、向上的箭頭是標在什么位置？教師補充：什么時候不用箭頭？3、為什么要在化學式前面配上適當的數字？4、能否將O2改成O，以達到不配就平的目的？（二）書寫步驟多媒體展示 ：以磷在空氣中燃燒為例，總結化學方程式的書寫步驟及韻語口訣課件演示最小公倍數法的配平方法。找元素的秘訣：兩端各出現一次且原子數目較大的元素。 四、知識應用（小試牛刀）1、 配平下列化學方程式。Fe + HCl － FeCl2＋H2↑ C2H4 + O2 - CO2 + H2O2、寫出下列化學方程式：（1）鐵在氧氣中燃燒 （2）電解水3、指出并改正下列化學方程式中的錯誤。 （1）4Al+3O2 == 2Al2O3 （2）Mg+O2 == MgO2 （3）CH4+O2 == CO2+H2O 學生閱讀課本，思考問題。學生相互交流化學方程式的定義。找學生回答教師補充。 學生討論交流：1、反應物是碳和氧氣，生成物是二氧化碳。2、反應條件是點燃。3、碳原子、氧分子、二氧化碳分子個數比是1:1:1。4、碳、氧氣、二氧化碳之間的質量比是12:32:44。學生回答教師補充。因為在方程式中左右兩邊的原子個數相等。生成物中即該氣體的化學式后面。學生答：為了保證反應前后各種原子的種類和個數保持不變。告誡學生不能憑空臆造事實上不存在的化學式和化學反應。教師講解 ：配平時應該注意三點：a.不得更改化學式。b.化學計量數不能為分數。c.化學計量數互為最簡整數比。學生根據練習內容，總結在書寫化學方程式時應該注意哪些問題。
有效練習與檢測 1．下列化學方程式都有錯誤：A.Fe+O2FeO2 B.2P+5O====P2O5 C.Mg+O2MgO D.S+O2====SO2↑ E.KClO3KCl+O3↑ 其中（1）寫錯化學式的有__________________。（2）未配平的有_________________。（3）未寫或寫錯反應條件，或反應條件不全的有______________________。（4）未寫或用錯“↑”“↓”符號的有_____________________________。2．R表示某元素，且知下面的反應中各元素的化合價不變，RxOy+3H2SO4====R2(SO4)3+3H2O，則x、y的數值為x＝_________，y＝_________。3．配平和完成下列化學方程式:(1) N2+H2——NH3(2) Al+Fe3O4——Fe+Al2O34.寫出下列反應的化學方程式，并判斷其反應類型1、銅片受熱： （ 反應）2、電解水： _______ （ 反應）3、鐵絲在氧氣中燃燒： （ 反應）4、用雙氧水制氧氣： （ 反應）
作業布置 課本119頁1--4題。練習冊34頁“基礎達標”。
課后延展

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