資源簡介

課題 辨別物質的元素組成
教學目標 一、知識與技能1.了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來；2.了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號；二、過程和方法 通過對元素知識的探究學習，聯(lián)系生活和地殼中元素含量，讓學生體驗探究過程，培養(yǎng)歸納總結的能力。三、情感、態(tài)度和價值觀通過合作學習，學會與人相處。通過對生活中一些物質所含元素含量的確定，養(yǎng)成更加關心社會，關心自然的好習慣。
重點難點 重點元素的概念、元素符號難點元素的概念、元素符號的含義
教法與學法 講授與討論相結合教學方法
教具學具 多媒體、圖表、資料卡片
教學過程
引入 教師活動 學生活動 設計意圖
創(chuàng)設情景復習舊知投影討論交流 【引入】我們看電視的時候，經(jīng)?？吹綖榻】祫袢藗儭把a鐵”“補鈣”的廣告，這里的“鐵”“鈣”指的是什么？【回憶】上一節(jié)課我們學習了原子的構成，那原子是如何構成的呢？核電荷數(shù)、質子數(shù)、核外電子數(shù)關系如何？相對原子質量與質子數(shù)、中子數(shù)的關系如何 請同學們觀察下表質子中子氮原子A77氮原子B78氮原子C79質子中子氧原子A88氧原子B89氧原子C810這兩組原子在結構上有何共同點？ 思考。原子是由質子、中子以及核外電子構成的。核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)相對原子質量=質子數(shù)+中子數(shù)具有相同的質子數(shù)，即核電荷數(shù)相同。 生活入手，使學生認識“元素”，讓學生體會生活中處處充滿化學。引導學生觀察、比較，為形成概念打下基礎。激發(fā)了學生在討論中的“表現(xiàn)”欲望
引出概念升華歸納 【小結】具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）的一類原子叫做元素?！景鍟恳?、元素1.定義：具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質子數(shù)）的總稱【注意】(1)元素是一個宏觀的概念只講種類不講個數(shù)。(2)元素組成物質。(3) 元素的種類是由核電荷數(shù)或核內(nèi)質子數(shù)決定的。思考：如何區(qū)別氮元素和氧元素？【歸納】元素的種類是由質子數(shù)（核電荷數(shù)）所決定的。也就是說質子數(shù)不同，元素的種類就不同。 記憶、理解。質子數(shù)即（核電荷數(shù)）不一樣；核電荷數(shù)為7的所有碳原子總稱為碳元素，核電荷數(shù)為8的所有氧原子總稱為氧元素。 培養(yǎng)觀察、分析概括能力
設置問題小組討論引導閱讀 【思考】下列化學反應中，分子是否發(fā)生變化？原子是否發(fā)生變化？元素是否發(fā)生變化？ 電解 水 ==== 氫氣 + 氧氣 【小結】分子發(fā)生改變，原子種類、元素不變?！具^渡】研究發(fā)現(xiàn)物質的種類幾千萬種，然而組成物質的元素種類只有一百多種。【提問】觀察圖2-29表 分析元素在地殼中的含量最多是什么？地殼中含量最多的非金屬是什么？地殼中含量最多的金屬是什么？ 【討論】請同學們想一想分子、原子、元素以及物質之間有什么關系？【提問】構成物質的粒子有哪些？分子由什么粒子構成？純凈物中都含有什么粒子？【分析】從微觀的角度，純凈物是由同種分子或原子構成的，分子是由原子構成的，因此純凈物中的大量原子可按核電荷數(shù)（質子數(shù)）分成不同的類別，即不同種元素?！景鍟?.分子、原子、元素以及物質之間的關系閱讀58頁內(nèi)容從漢字表示的元素名稱中，你可以觀察到什么規(guī)律？ 學生交流討論，教師點撥。在地殼中，地殼中的含量最多是氧元素；地殼中含量最多的非金屬是氧元素；地殼中含量最多的金屬是鋁元素分小組討論分子和原子都能構成物質。分子是由原子構成的。純凈物中都含有大量原子記憶回憶學過的元素，找出其中的規(guī)律。 使學生體會物質的多樣性及自然界的豐富多彩培養(yǎng)學生的合作精神在已有的語言知識基礎上，讓學生尋找規(guī)律，自主學習
設置疑問小結設置疑問 稀有氣體元素：“氣”字頭金屬元素：“金”字旁（汞除外）元素 固態(tài)非金屬：“石”字旁非金屬元素 液態(tài)非金屬：“三點水” 氣態(tài)非金屬：“氣”字頭【過渡】雖然用各種不同的部首偏旁的漢字來給元素命名比較形象，但是書寫十分不便；國際上為了書寫和學術交流的方便，采用了統(tǒng)一的符號----元素符號，來表示各種元素?！景鍟慷?、元素符號【提問】用什么表示元素？元素符號如何書寫？【板書】1.元素符號：拉丁字母2.書寫：一大二?、儆梢粋€字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母要小寫?！舅伎肌吭胤柋硎臼裁匆饬x？ O表示： 、 ； Na表示 、 、 。【板書】3.意義 表示一種元素 宏觀 意義 有時表示一種物質 微觀：表示這種元素的一個原子【思考】如果在元素符號前面有數(shù)字是否還能表示該元素？4H: 8O: 【小結】如果在元素符號前面有數(shù)字，就只表示該元素的原子個數(shù)，不能表示該元素。 體會建立統(tǒng)一的元素符號的意義。記憶表示氧元素、一個氧原子表示鈉元素、一個鈉原子、鈉單質4個氫原子8個氧原子 讓學生充分認識到了解元素符號的重要性加強對元素、原子概念的理解。了解元素符號所表示的意義激發(fā)學生求知的愿望
小結與反思 〔小結〕通過本課你有哪些收獲？ 鞏固提升。
板書設計
　　 辨別物質的元素組成一、元素1.定義：元素是具有相同核電荷數(shù)（即質子數(shù)）的一類原子的總稱。2.分子、原子、元素、物質之間的關系二、元素符號1.元素符號：2.書寫：一大二小3.意義 表示一種元素 宏觀 意義 有時表示一種物質 微觀：表示這種元素的一個原子

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