資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
四年級第二單元《小泥巴變變變》
活動2《泥塑杯子》教學設計
課題 泥塑杯子 任務 任務2 學科 勞技 年級 四年級
學習目標 勞動觀念:在勞動過程中培養認真觀察、熱愛勞動的觀念。勞動精神:培養勤于思考、善于發現、樂于實踐的精神。勞動能力：掌握泥塑杯子的方法，在實踐操作過程中提高動手能力、創新能力。勞動習慣和品質:通過動手操作,養成科學嚴謹、追求創新的良好勞動習慣和品質。
重點 勞動能力掌握泥塑杯子的方法，在實踐操作過程中提高動手能力、創新能力。
難點 勞動精神:培養勤于思考、善于發現、樂于實踐的精神。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 猜謎語：前后一個樣，獨耳旁邊站。天天大口張，喝水不吃糧。 （打一生活用品）
謎底：杯子生活中有許多泥塑的杯子，那么，它們是怎樣做成呢？ 今天，我們來學習學習吧！ 出示課題。 猜謎語思考交流 通過猜謎語，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、看看講講泥巴可以捏出小小的杯子,運用不同的手捏法可以變換出不同的花樣。看看下面的圖片,想一想它們是怎樣捏出來的吧。出示課文圖片。1.手捏法:用手揉捏成各種形狀。
2.堆塑法:用這種方法可以把各種形狀的泥巴自由組合、粘貼,塑造出具有雕塑意味的作品。
3.泥茶盤制法:把泥搓成條狀,用不同的方法盤制,呈現出形態各異的作品。二、巧手工作坊看了這么多用泥巴捏出的形狀各異的杯子,我們也來試著動手做一個吧!（一）班級工具箱 陶泥、水。（二）學學試試第一步:先將陶泥搓成粗細均勻的長條狀。第二步:分割并調整泥形。第三步:一只手托住一塊陶泥,用大拇指從中間擠壓,與其他手指相對均勻對壓用力,一邊擠壓陶泥, 一邊旋轉,捏出中空杯身。第四步:一個簡單的杯子就做好了。（三）說一說，你制作泥塑小杯子的過程？視頻《泥塑小杯子的過程》。 三、勞動小奧秘（一）一款精美的杯子還應該有獨特的花紋和裝飾。為了讓杯子更精美,我們一起來試試給杯子加點裝飾吧!1,壓印法:在陶泥未干前用手指或硬物在杯子內外壓出特殊凹紋。2.貼花法:用陶泥捏出各種花式,然后用泥漿粘到杯身上。 3.刻畫法:用小木棍直接在杯身上刻畫。（二）裝飾杯子還有哪些方法？畫、嵌花和鏤空的方法。四、我來實踐（一）嘗試用陶泥制作一個杯子吧,然后參照下面的泥塑作品說明， 為自己的作品寫個說明,帶到班上與同學們一起分享。作品名鏤空杯規格杯高20厘米，杯底直徑8厘米,杯身最大直徑約 10厘米特點杯身中間有特別的鏤空設計,杯口呈橢圓形（二）說一說，我設計的作品？作品名貼花杯規格杯高20厘米，杯底直徑8厘米,杯身最大直徑約 10厘米特點杯身中間有貼花設計,杯口呈橢圓形五、自我評價勞動成果展示處:積極動手實踐☆☆☆☆☆作品富有創意☆☆☆☆☆我在勞動過程中覺得最困難的是：在裝飾杯子時，貼花不緊，容易脫落。我是這樣克服困難的:壓實與杯身的結合，做到小心、細致。六、 拓展延伸1.泥塑工藝品有什么樣的發展？自新石器時代之后，中國泥塑藝術一直沒有間斷，發展到漢代已成為重要的藝術品種。考古工作者從兩漢墓葬中發掘了大量的文物，其中有為數眾多的陶俑、陶獸、陶馬車、陶船等等。其中有手捏的，也有模制的。漢代先民認為亡靈如人生在世，同樣有物質生活的需求。因此喪葬習俗中需要大量的陪葬品，這在客觀上為泥塑的發展和演變起了推動作用。 兩漢以后，隨著道教的興起和佛教的傳入，以及多神化的奉祀活動，社會上的道觀、佛寺、廟堂興起，直接促進了泥塑偶像的需求和泥塑藝術的發展。 到了唐代，泥塑藝術達到了頂峰。被譽為雕塑圣手的楊惠之就是唐代杰出的代表。他與吳道子同師張僧繇，道子學成，惠之不甘落后，毅然焚毀筆硯，奮發專攻塑，終成名家。為當世人稱贊：“道子畫，惠之塑，奪得僧繇神筆路”。七、隨堂練習 用泥塑的基本技法制作一個自己喜歡的小物品，和同學們一起分享。 閱讀課文內容，學生展開思維，了解泥塑被子的手捏方法。學生交流、理解。 實踐操作 學會根據老師提出的問題進行思考，然后回答 。 實踐制作進行自我評價分享勞動中遇到的困難和解決辦法。拓張延伸思考動腦想一想，完成隨堂練習題 讓學生了解掌握運用不同的手捏法來制作杯子。讓學生掌握泥塑杯子的方法。讓學生說一說自己制作的過程，提高實踐能力。 讓學生了解裝飾杯子的方法。讓學生說一說，設計的思路。評一評，引導學生對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的幾顆星，為提高學生的科學勞動技能激發動力。 通過拓展延伸了解泥塑工藝品有的發展及保養的知識。
作業布置 和家人分享，泥塑的時的感受。
課堂小結 通過學習，我們了解了泥塑杯子的方法； 在勞動實踐中，培養了勤于思考、善于發現、樂于實踐的精神，養成了熱愛勞動良好習慣。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 泥塑杯子泥塑杯子的方法 實踐操作自我評價
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共23張PPT)
泥塑杯子
粵教版 四年級
新知導入
謎底：杯子
猜謎語：
前后一個樣，
獨耳旁邊站。
天天大口張，
喝水不吃糧。
（打一生活用品）
新知講解
看看講講　
泥巴可以捏出小小的杯子,運用不同的手捏法可以變換出不同的花樣。看看下面的圖片,想一想它們是怎樣捏出來的吧。
1.手捏法:用手揉捏成各種形狀。
2.堆塑法:用這種方法可以把各種形狀的泥巴自由組合、粘貼,塑造出具有雕塑意味的作品。
3.泥茶盤制法:把泥搓成條狀,用不同的方法盤制,呈現出形態各異的作品。
新知講解
巧手工作坊
看了這么多用泥巴捏出的形狀各異的杯子,我們也來試著動手做一個吧!
班級工具箱
陶泥、水。
新知講解
學學試試
第二步:分割并調整泥形。
第一步:先將陶泥搓成粗細均勻的長條狀。
新知講解
學學試試
第三步:一只手托住一塊陶泥,用大拇指從中間擠壓,與其他手指相對均勻對壓用力,一邊擠壓陶泥, 一邊旋轉,捏出中空杯身。
第四步:一個簡單的杯子就做好了。
新知講解
說一說，你制作泥塑小杯子的過程？
視頻《泥塑小杯子的過程》。
新知講解
勞動小奧秘
一款精美的杯子還應該有獨特的花紋和裝飾。為了讓杯子更精美,我們一起來試試給杯子加點裝飾吧!
新知講解
技能提升卡
1.壓印法:在陶泥未干前用手指或硬物在杯子內外壓出特殊凹紋。
新知講解
技能提升卡
2.貼花法:用陶泥捏出各種花式,然后用泥漿粘到杯身上。
新知講解
技能提升卡
3.刻畫法:用小木棍直接在杯身上刻畫。
新知講解
裝飾杯子還有哪些方法？
畫、嵌花的方法
鏤空的方法
新知講解
我來實踐
嘗試用陶泥制作一個杯子吧,然后參照下面的泥塑作品說明， 為自己的作品寫個說明,帶到班上與同學們一起分享。
作品名 鏤空杯
規格 杯高20厘米，杯底直徑8厘米,杯身最大直徑約 10厘米
特點 杯身中間有特別的鏤空設計,杯口呈橢圓形
新知講解
說一說，我設計的作品？
作品名 貼花杯
規格 杯高20厘米，杯底直徑8厘米,杯身最大直徑約 10厘米
特點 杯身中間有貼花設計,杯口呈橢圓形
新知講解
自我評價
積極動手實踐
作品富有創意
我在勞動過程中覺得最困難的是:
我是這樣克服困難的:
★ ★ ★ ★ ★
★ ★ ★ ★ ★
勞動成果展示處:
在裝飾杯子時，貼花不緊，容易脫落。
壓實與杯身的結合，做到小心、細致。
新知講解
拓展延伸
泥塑工藝品有什么樣的發展？
自新石器時代之后，中國泥塑藝術一直沒有間斷，發展到漢代已成為重要的藝術品種。考古工作者從兩漢墓葬中發掘了大量的文物，其中有為數眾多的陶俑、陶獸、陶馬車、陶船等等。其中有手捏的，也有模制的。漢代先民認為亡靈如人生在世，同樣有物質生活的需求。
新知講解
拓展延伸
因此喪葬習俗中需要大量的陪葬品，這在客觀上為泥塑的發展和演變起了推動作用。 兩漢以后，隨著道教的興起和佛教的傳入，以及多神化的奉祀活動，社會上的道觀、佛寺、廟堂興起，直接促進了泥塑偶像的需求和泥塑藝術的發展。
到了唐代，泥塑藝術達到了頂峰。被譽為雕塑圣手的楊惠之就是唐代杰出的代表。他與吳道子同師張僧繇，道子學成，惠之不甘落后，毅然焚毀筆硯，奮發專攻塑，終成名家。為當世人稱贊：“道子畫，惠之塑，奪得僧繇神筆路”。
課堂練習
用泥塑的基本技法制作一個自己喜歡的小物品，和同學們一起分享。
課堂總結
通過學習，我們了解了泥塑杯子的方法； 在勞動實踐中，培養了勤于思考、善于發現、樂于實踐的精神，養成了熱愛勞動良好習慣。
板書設計
我做月餅迎中秋
制作方法
勞動評價
勞動日記
泥塑杯子
泥塑杯子的方法
實踐操作
自我評價
作業布置
和家人分享制作泥塑杯子時的感受。
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