資源簡介

Ch5.2.1《如何正確書寫化學方程式》教學設計
一、教材分析
人教版九年級上冊第五單元課題2《如何正確書寫化學方程式》。教材以木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和氫氣與氧氣反應生成水為例，講解了書寫化學方程式要遵守的兩條原則；再以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明了書寫化學方程式的三個步驟，在這三個步驟中以化學方程式的配平最為關鍵。教材始終以質量守恒定律作為理論指導，質量守恒定律時化學方程式配平的理論基礎。此外，教材還介紹了一種比較簡單的配平方法——最小公倍數法。
二、學生分析
化學方程式的書寫，本來不是難于理解的知識和難以掌握的技能，但往往會成為初中學生學習化學的分化點。主要原因是起始于元素符號、化學式的書寫，由于學生的元素和化合物方面的知識很少，而對元素符號、化學式的識記尚未學好，在化學式的讀寫還沒過關時，學習化學方程式的書寫，就會感到有困難。因此，在教學中要讓學生充分認識到用化學方程式代替原來學過的文字表達式來表示化學反應的優越性，激發學生學好化學方程式的積極性；同時也利用多個活動，提高學生的學習興趣。
三、設計思想
在初中化學教學中，化學用語主要包括元素符號、化學式和化學方程式三部分，而化學方程式是在元素符號、化學式的基礎上由簡單到復雜，由表及里逐步引出的?；瘜W方程式是化學用語教學中的重點，學生在初學時由于對元素符號、化學式的運用還不十分熟悉，所以在學習化學方程式時普遍感到有困難。因此在教學過程中，特別注意了知識講解的由淺入深，循序漸進。由于這節課的內容比較枯燥，如果單純的通過老師講解，學生練習的簡單模式授課，學生可能會難以接受。所以在教學過程中設計了多個不同環節，調動學生學習的積極性。①借助多媒體工具，給學生直觀認識；②讓學生閱讀課本尋找方法，提高學生的自學能力；③通過小組討論形式，讓學生學會表達意見，歸納總結，自己尋找學習方法；④利用多個小活動，如：大家來找碴，組合方程式等，增加學生的學習積極性，寓教于樂，同時也通過組內合作，組間競爭，培養學生的溝通合作能力和競爭意識。
對于書寫化學方程式的教學，不能企圖一次完成、一步到位，而是要在以后的不斷練習中加深體會，逐步熟練的。
四、教學目標
1、知識與技能
a．進一步理解化學方程式的涵義；
b．能真正了解書寫化學方程式應遵守的兩個原則；
c．能正確書寫簡單的化學方程式。
2、過程與方法
a．在練習書寫方程式的過程中掌握化學方程式的配平方法——最小公倍數法、奇數配偶數、觀察法；
b．歸納正確書寫化學方程式的步驟：①寫；②配；③標；④ 等。
3、情感態度與價值觀
a．讓學生在學習過程中意識到做任何事情都必須尊重客觀事實，在學習中體會學習的樂趣、成功的喜悅，體會化學用語的方便和實用；
b．使學生體會到正確書寫化學方程式的重要性。
4、教學的重點和難點
重點：化學方程式的書寫
難點：化學方程式的配平
5、教學過程
教學環節 教學活動 設計意圖
教師活動 學生活動
復習引入 質量守恒定律內容是什么？ 思考回顧回答 鞏固舊知，引入新知
引入新課 展示化學表達式，讓學生確定是否是化學方程式？ 學生 思考回答，并說明原因。 新知引入
出示學習目標 媒體展示目標 閱讀目標，了解本節課要求 讓學生了解本節課的要求
一、書寫化學方程式遵循原則 讓學生看書P99教師板書 閱讀教材學生理解原則含義。 學生認知書寫原則
課堂練習 出示練習題 交流，回答 知識鞏固
二、化學方程式書寫步驟 教師板書，要求學生閱讀教材P100，知道書寫步驟、方法。 學生閱讀教材、了解化學方程式書寫四補法：寫、配、注、等 讓學生養成閱讀的習慣，能夠從讀書中獲取關鍵信心。
例題學習 學生觀察思考、應用。 培養學生歸納總結知識的能力！
課堂練習 出示習題 學生思考、完成 知識鞏固
三、化學方程式的配平方法： 1、最小公倍數法：指導學生閱讀題單，點名配平關鍵：找出方程式左右兩邊出現一次的元素、原子個數不等且相差較多的元素作為配平的起點 學生分析，歸納、思考 培養學生分析問題和解決問題的方法
2、奇數配偶法：指導學生閱讀題單，知道配平關鍵：找出方程式左右兩邊出現次數較多且原子總數又是一奇一偶的元素作為配平的起點，將奇數原子配成偶數原子。 觀察、思考、分析 培養學生歸納、總結知識的能力
3觀察法：閱讀題單，找出突破口：選取化學式比較復雜的一種反應或生成的作為配平起點,推算出這種物質與他有關物質的化學式的化計量數,,在根據已求的化學式的化學計量數,推出其他物質化學式的化學計量數, 觀察、分析、找關鍵、尋求解決問題的方法。 培養學生敢于發現新信息，掌握配平方法的多樣性，啟迪學生解決問題的方法多樣性。
課堂接力賽 指導學生分組比賽 學生分組訓練 鞏固配平方法，培養學生合作交流的能力。
挑戰中考 指導學生完成題單 學生通過典型練習，討論總結配平的方法，對知識加以鞏固。 將所學知識加以綜合應用。了解學生掌握知識的情況。
課堂精練 教室巡視學生練習 學生練習 加強鞏固
板書設計 如何讓正確書寫化學方程式書寫原則書寫步驟1、寫 2、配 3、注 4、等 配平方法最小公倍數奇數配偶觀察法
作業布置
教學反思
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