資源簡介

《金剛石、石墨和C60》第二課時教 學 設 計
一、 教材內容分析
1、教材的地位和作用
本課題內容是繼第二、三單元學習的空氣、氧氣和水以后學習的又一個元素及其化合物知識。學生具備了一定的化學基本概念和基本技能之后學習碳的化學性質，本節碳還原氧化銅的實驗可以沖淡學生在學習物質構成以及元素符號、化學式、化學方程式等化學用語中產生的枯燥感，利用現象來書寫方程式又可以鞏固前面化學式、化學方程式的內容。碳的可燃性為第七單元燃料的充分燃燒打下基礎。碳的還原性為以后第八單元金屬學習打下基礎。
2、 教學目標
1、教學三維目標
知識與技能 1．了解物理性質不同的各種碳元素的單質有相同的化學性質；2．知道碳在常溫下化學性質不活潑；3．知道碳具有可燃性，并能寫出化學方程式，4．知道碳具有還原性，并能寫出化學方程式5．能列舉碳的化學性質對應的用途
過程與方法 1.通過學習碳跟氧氣反應條件不同，感受反應條件在化學反應中的意義。2.通過對碳化學性質學習，知道物質性質決定用途
情感態度與價值觀 培養學生善于觀察、勤于思考、嚴謹求實的科學精神。
2．教學重點和難點
（1）教學重點：
1．碳跟氧氣的反應
2．碳的還原性
（2）教學難點：
碳的還原性
3、 教法、方法的選擇
1．學生的情況及特點
（1）通過前面五個單元的學習，學生具備了一定的化學基本概念和基本技能之后學習碳的化學性質。碳的物理性質的學習學生已有了現象推知性質、由性質了解用途的思維。
（2）學生在前面學習接觸過碳的可燃性，并知道有氧氣參加反應就叫氧化反應。
根據教學目標和以上學情分析，我確定如下教法和學法。
2．教法
（1）情景教學法：利用貼近生活的實例創設一定的情景，分析現實生活中現象得出結論。
（2）演示實驗法：通過教師演示實驗，引導學生根據實驗現象分析生成物，從而書寫化學方程式。
（3）對比歸納法：碳還原氧化銅實驗裝置可對比學生學過的加熱高錳酸鉀裝置，分析歸納得結論。
3、學法：教學中要讓學生成為教學的主題。
（1）培養學生通過觀察、實驗等方法獲取相關知識。
（2）通過合作探究學習法，讓學生在交流中獲取知識。
（3）通過適當的學案導學，引導學生跟進教師的教學進程，提高學習效率。
4、 教學過程的設計
（一）設計思路
(二)教學過程
教學環節 教學內容 教師活動 學生活動 設計意圖
引入新課 復習回顧金剛石、石墨、C60 為什么碳單質的物理性質不同？ 整理回答 結構決定性質
新課探究 碳在常溫下化學性質穩定
碳在常溫下化學性質很穩定，不跟陽光、空氣、水、酸、堿等反應 通過展示古代字畫圖片墨水中含有炭黑， “鉆石恒久遠，一顆永流傳”說明碳在常溫下化學性質穩定。提出問題，當溫度升高情況如何？引出碳可燃性 觀察思考 培養學生從生活現象入手，分析得出結論習慣
二、碳具有可燃性 充分燃燒
碳在氧氣充足情況下燃燒生產二氧化碳 引導學生回顧木炭在空氣中和氧氣反應中反應現象提出問題：木炭可燃性對應有什么用途？金剛石燃燒也生成二氧化碳 積極思考回答碳完全燃燒方程式以及燃燒描述 強化實驗現象碳不同單質化學性質相同
二、碳具有可燃性 不充分燃燒
碳不充分燃燒方程式及其危害 通過播放新聞視頻得出碳不完全燃燒產物和危害 仔細閱讀教材根據問題思考并踴躍發言。 讓學生體會反應條件不同，反應產物可能不同。讓學生認識碳不完全燃燒的危害
四、銅跟氧氣反應
銅跟氧氣的反應 加熱銅絲，注意顏色變化 認真聆聽。仔細閱讀教材根據問題思考并踴躍發言。 1．熟悉銅和氧化銅的顏色2. 后面問題“為什么要等冷卻后才能倒出銅粉” 埋伏筆。
五、碳的還原性
碳跟氧化銅反應 演示實驗引導學生完成學案討論 交流討論觀察現象，寫方程式 培養學生的觀察能力和基礎知識落實。
六、碳的還原性的應用
碳跟氧化鐵反應碳跟二氧化碳反應 引導學生書寫方程式講解碳還原性的應用 書寫化學方程式 讓學生把生活經驗和書本知識融合在一起，體現了化學對人類生活的重要。
七、小結
小結 小結 回顧，小結 歸納小結 培養學生總結歸納能力和口頭表達能力。
作業：1.課本P112 2.陽光評價80~81
五、板書設計
板書設計
課題1第2課時
碳的化學性質
一、穩定性：常溫下化學性質很穩定
二、可燃性：可用作燃料
氧氣充足：C+O2====CO2
氧氣不足：2C+O2====2CO
三、還原性：可用作冶煉金屬
C+2CuO===CO2↑+2Cu
3C+2Fe2O3===3CO2↑+4Fe
CO2+C===2CO
1、回顧碳幾種單質物理性質，物理性質很大差異，化學性質呢？
2、通過古代字畫，金剛石廣告引出碳的化學性質1、常溫下化學性質穩定
3、通過回顧木炭跟氧氣反應生成二氧化碳、金剛石燃燒生成二氧化碳，得出碳化學性質2、碳有可燃性。歸納碳單質的化學性質相同。
4、碳在氧氣不足情況下會生成CO，歸納不充分燃燒的危害
5、銅跟氧氣反應，認識銅跟氧化銅顏色，也為后面問題“為什么要等冷卻后才能倒出銅粉” 埋伏筆。
6、加熱木炭跟氧化銅混合物，通過實驗現象書寫化學方程式跟碳反應方程式
7、引出還原反應，學生會寫碳跟氧化鐵、CO2反應方程式，知道碳還原性一些應用。
歸納小結 碳的化學性質
點燃
點燃
高溫
高溫
高溫
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