資源簡介 《二氧化碳制取的研究》教學設計方案教學目標 一、情感態度與價值觀1. 體驗科學探究的樂趣,激發學習化學的興趣。2. 養成互相交流,勇于實踐的好習慣。二、過程與方法1. 通過探究,逐步分析出實驗室制取二氧化碳的藥品。2. 通過二氧化碳和氧氣有關性質的比較,了解制備二氧化碳和氧氣時,其發生裝置與收集裝置的異同,初步確立實驗室制取氣體的一般思路和方法,再通過分析、交流確定實驗室中制取二氧化碳的裝置。3.通過在探究過程中體驗、交流、分析,培養多角度、多層次分析問題的能力。三、知識與技能1. 了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應原理。2. 能設計和組裝實驗室中制取二氧化碳的發生裝置,了解二氧化碳的收集方法。3.了解實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置確定的基本依據。教學重點、 實驗室制取二氧化碳的反應原理和實驗裝置。教學難點 確定實驗室制取二氧化碳裝置的設計思路。教學資源 1.多媒體課件。2.實驗室制取二氧化碳的有關儀器和藥品。教學過程教學活動1 一、復習導入新課1、[復習提問]:我們已經學習過有關生成CO2 的反應,有哪些呢?如:C + O2 ==點燃 === CO2C +2 CuO =高溫== 2 Cu + CO2↑2、[導入]:制取CO2有實驗室制法和工業制法.今天重點學習實驗室制法.除學過的制取二氧化碳的反應外,能生成CO2的反應還有很多,實驗室制取CO2用哪種方法好?下面我們共同探究實驗室制取二氧化碳的方法。教學活動2 二、實驗室制取二氧化碳反應原理的探究1、[探究]:實驗臺上面提供了四種藥品:大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸,請同學們在點滴板上做下面3個實驗,比較三個實驗的現象。(1)、大理石和稀硫酸反應。(2)、大理石和稀鹽酸反應。(3)、碳酸鈉和稀鹽酸反應。2、[討論] :用哪一種方法作為實驗室制取二氧化碳的方法?[結論]:實驗室用大理石(或石灰石)和稀鹽酸反應制取二氧化碳。3、[提問]:C +2 CuO =高溫== 2 Cu + CO2↑C + O2 ==點燃 === CO2能否用于實驗室制取二氧化碳?教學活動3 三、實驗室制取二氧化碳反應裝置的探究1、[設問]:我們已知道實驗室制取CO2的原理,你能根據實驗室制取CO2的原理設計出CO2的發生裝置嗎?下面我們就來進行這方面的探究和實踐。2、[講述]:請同學們回顧實驗室用高錳酸鉀制取O2的裝置。(投影)3、[提問]:高錳酸鉀制取O2的發生裝置是否也適合于用大理石和稀鹽酸制二氧化碳嗎?4、[投影]:氣體發生裝置:由反應條件和反應物狀態決定。 氣體收集裝置:由氣體溶解性和氣體密度決定。5、[探究]:實驗臺上面提供了多種儀器,你認為制取二氧化碳的裝置應選擇哪些儀器?怎樣組合?請同學們根據上述比較,分析設計實驗室制取CO2的裝置。(分組)6、老師點評還可以用什么儀器替代? 教學活動4 四、二氧化碳的收集、驗滿、檢驗方法:1、怎樣收集?為什么?2、怎樣檢驗已收滿(看到什么現象?)3、檢驗二氧化碳:(看到什么現象,判斷探究結果是否可行。)4、[操作]:(1)檢查裝置氣密性。(2)加藥品。(3)收集。(4)驗滿。(5)檢驗。教學活動5 五、本課題小結:1、展示整堂板書,強調:(1)、了解實驗室制取CO2的原理。(2).學會CO2制取方法、收集及裝置設計。2、達標測評:P1121、2題(填在書上投影)教學活動6 六、思維拓展與鞏固:1、節日用于填充氣球的氫氣,實驗室常用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應制取,請你根據已學知識設計制取氫氣的發生裝置?收集裝置?2、就地取材,選用你家里現有的東西(墨水瓶、塑料小瓶、圓珠筆芯等)制作一套制取二氧化碳的裝置。參加班級的展覽,并在老師指導下實驗。3、填寫《實驗報告》。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫