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人教版(五四學制)化學八年級全冊第七單元課題1燃燒和滅火教案(表格式)

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  1. 二一教育資源

人教版(五四學制)化學八年級全冊第七單元課題1燃燒和滅火教案(表格式)

資源簡介

課題:燃燒與滅火
【教學目標】
一、知識與技能
認識燃燒條件和滅火原理。
二、過程與方法
①通過實驗認識探究問題方法;
②利用實驗學習對比在化學學習中的作用;
③通過活動和探究,體會對獲得事實進行分析,得出結論的科學方法。
三、情感、態度和價值觀
①認識燃燒實質及其對生活產生重大影響;
②了解火災危害與防護方法,了解逃生一般方法。
【教材分析與學情分析】
本節是人教版九年級化學教材上冊第七單元課題1內容。學生熟悉生活中的燃燒現象,在氧氣的學習過程中也認識了燃燒的很多知識。本節與實際生活緊密聯系,從化學的角度認識燃燒與滅火的原理,然后又運用到生活中。
【教學策略與方法】
以學生現有知識為起點,以探究的總體思路組織教學,綜合運用實驗、素材、課件等手段引導學生思維,學會與他人交流與討論,形成知識體系。
【器材準備】
演示實驗:燃燒條件標準裝置與藥品,過氧化氫制氧氣的裝置與藥品,簡易泡沫滅火器,干粉滅火器。
學生實驗:蠟燭、打火機、燒杯、碳酸鈉、稀鹽酸。
【課件準備】
與本課題內容相關圖片、視頻等。
【教學內容與過程】
步驟 內容要點 學生活動 設計意圖
引入課題 長征七號火箭搭載天舟一號貨運飛船,發射視頻;火災圖片展示。引言:火是人類文明的開端,從古代到現代,火為我們提供了能量,也促進了科學技術的發展。但火也會給我們帶來災難。今天我們就來認識火——燃燒這個化學變化。板書:燃燒與滅火 觀看視頻。初步感受到燃燒的兩面性。 從最新的熱點素材中體驗化學的應用價值,激發學生的學習興趣。
新課內容 一、燃燒概念
回顧氧氣性質的有關反應。小結燃燒的共同點,引出燃燒的概念。燃燒:可燃物與氧氣發生的發光發熱的氧化反應。 書寫有關化學方程式。小結。 在已有知識基礎上建構新概念。
二、燃燒條件
演示實驗,問題討論。問題1:薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒說明燃燒需要什么條件?問題2:薄銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒說明燃燒需要什么條件?問題3:熱水中不燃燒的白磷,在通入氧氣后燃燒,再次說明燃燒需要什么條件?綜合以上內容總結燃燒需要哪些條件。反饋問題:根據燃燒條件,長征七號火箭發射中發生燃燒的三要素分別是什么?火箭發射過程中能量是怎樣轉化的?從中你認為化學有什么意義? 觀看實驗,討論有關問題,小結結論。思考,回答。 通過實驗探究,體驗過程,學會從實驗中分析,思考與小結結論。問題反饋及時鞏固學習的內容,同時滲透情感和價值觀教育。
三、滅火原理與方法
問題1:有哪些方法可以熄滅蠟燭?試著做一做。預期答案:1.吹滅;2.燒杯蓋滅;3.濕抹布蓋滅;4.水澆滅;5.剪去燭芯……問題2:為什么這些方式可以熄滅蠟燭呢?預期答案:破壞了燃燒的條件。具體滅火措施可分為三種:1.降低溫度至著火點以下;2.隔絕氧氣(空氣);3.清除可燃物。問題3:分析以下幾個滅火方法的原理。1.熄滅酒精燈用燈帽蓋滅;2.油鍋著火,加入生菜或用鍋蓋蓋滅;3.清除森林火災火場的樹木。問題4:白磷為什么保存在水中? 結合生活經驗,討論,實驗并小結。思考,討論,小結。思考、討論、分析,問答問題。 通過小實驗活動,激發興趣。引導學生思維活動,將經驗上升為理論。學以致用,及時鞏固學習的內容。
步驟 內容要點 學生活動 設計意圖
新課內容 四、燃燒與滅火小實驗
學生小實驗: 實驗、觀察現象和分析。 通過小實驗活動,互動互補,激發興趣,引導思維,將理論運用到實際問題之中。
五、滅火器
簡易泡沫滅火器演示。結合課本內容認識幾種滅火器,了解原理、適用范圍和使用方法。要點:1.干粉滅火器2.二氧化碳滅火器3.水基型滅火器 觀看實驗,自讀有關內容,提取有用信息。 學習有用技能,學以致用,能科學地保護自身和他人生命和財產安全。
小結 1.燃燒2.燃燒條件3.滅火原理 簡單回顧本節課所學內容。 通過回顧鞏固所學知識。
反饋鞏固 1.練習與應用;2.課后收集學習有關“火災與自救”的知識(視頻、圖片、文字等)并分享與交流。 思考與練習,資料收集。 鞏固所學內容,能自主學習并與他人分享。
結課 示范網絡搜索有關內容。結語:化學是與生活相連的學科,學習有用的化學知識和技能,在生活中能科學地保護自身和他人生命和財產安全。 觀看示范。 學習中得到技能和情感的提升。
【板書設計】
課題:燃燒和滅火
一、燃燒概念 三、滅火原理(一個或一個以上)
二、燃燒條件:(缺一不可) 1.降低溫度至著火點以下;
2.隔絕氧氣(空氣);
3.清除可燃物。
四、滅火器
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