資源簡介

(共15張PPT)
（一）海陸分布
水球”？還是“地球”？
陸地是人類生息繁衍的地方
島嶼：面積較小，四面環水的陸地
半島：三面臨水，一面與大陸連接的陸地
自主學習（p23)：比較陸地的不同形式(大陸|島嶼|半島)
大陸：地域遼闊，面積廣大的陸地
最大的島嶼？最大的半島？著名的海峽
亞歐大陸
找一找
大陸和它附近的島嶼合起來稱為大洲
你知道陸地分為哪幾大洲？
南美洲像一根蘿卜；
亞洲：
歐洲：
北美洲：
非洲：
南極洲：
大洋洲：
亞洲
歐洲
北美洲
南美洲
非洲
大洋洲
南極洲
4400
3000
1000
900
1400
2400
1800
單位：萬平方千米
一個鷹鉤鼻子；
一個大螃蟹夾子；
一個展翅的火雞；
一個大腳丫踩下面一個
小金塊
一個大象鼻子；
一個螃蟹殼，上面有一個小烏龜；
（二）七大洲
1、輪廓、面積
練一練
小組活動：
（1）介紹一下大洲的位置（半球位置？相對位置？）
（2）大陸主體部分位于赤道以南的大洲有哪些？大陸主體部分位于赤道以北的大洲有哪些？(P23)
（3）大陸主體部分位于東半球的大洲有哪些？大陸主體部分位于西半球的大洲有哪些？
西半球 東半球
2、位置
3、大洲分界線
烏拉爾山脈—烏拉爾河—里海—大高加索山脈—黑海—土耳其海峽
蘇伊士運河
——亞洲與非洲的分界線
蘇伊士運河
白令海峽
巴拿馬運河
直布羅陀海峽
4、地理區域
畫一畫
南極洲
大西洋
大西洋
北冰洋
格陵蘭東北部 Mylius-Erichsen Land
馬達加斯加 阿齊莫-安德列發那區
海洋71%
陸地29%（七大洲）
人類的棲息地
輪廓、面積
位置
大洲分界線
地理區域課題 《人類的棲息地》 單元 第二單元 學科 人文地理上冊 年級 七年級
學習目標 1．利用地圖了解全球海陸面積的比例；2．利用地圖認識大陸、島嶼、半島、大洲。3．在世界地圖上指出七大洲的位置、輪廓和大洲分界線。4．學會從地圖上獲取信息，了解人類賴以生存的地球。
重點 七大洲的名稱、位置和大洲分界線。
難點 七大洲的輪廓和大洲分界線。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 播放從太空看地球的視頻，提問學生看到了什么？這就是美麗的地球，進入本課學習。 學生觀看視頻，描述看到了什么 問題導入，激發學生興趣。
講授新課 （一）海陸分布 引用蘇聯宇航員加加林的話“人類給地球取錯了名字，不該叫它地球，應該叫它水球。”你認為我們人類的棲息地是叫“水球”？還是叫“地球”？請說出你的理由。教師進行引導叫“地球”是因為陸地是人類生息繁衍的地方.陸地的形式大陸、島嶼、半島、大洲：（教師對海峽進行一下補充）找一找：出示《世界地形圖》，找出世界最大的島嶼（格陵蘭島）、最大的半島（阿拉伯半島）；引導學生找一些著名的海峽（如白令海峽、直布羅陀海峽、麥哲倫海峽等）；并借用地圖引出大洲的概念（二）七大洲提問學生陸地分為幾大洲？并播放大洲命名相關的視頻1、輪廓、面積讓學生展開想象，了解大洲的輪廓特點根據圖片，回答各大洲面積從大到小分別是練一練：根據輪廓判斷大洲位置大洲分界線①亞歐分界線結合書本圖片，完成②亞非分界線 蘇伊士運河③南、北美洲分界線 巴拿馬運河在世界地形圖中找一找，教師可補充亞洲與北美洲的分界線——白令海峽；歐洲與非洲的分界線——直布羅陀海峽4、地理區域按照地理方位，亞洲分為哪幾個區域？歐洲呢？結合圖2-7，把教材提到的詞語在圖中找出來小結：回顧本節課的內容，嘗試“三筆畫世界” 學生思考并回答。藍色的海洋約占據了地球表面71%的面積。而陸地面積僅占29%。 因此，應該叫“水球”。而陸地是人類生息繁衍的地方，“地球”的名字已被人們普遍接受學生自主閱讀教材圖文，比較陸地的不同形式，并進行概括回答學生利用教材世界地形圖，在地圖上尋找有關信息觀看視頻，了解各大洲的命名學生通過圖片，進行想象亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲在前面學習的基礎上看圖判斷小組合作交流；學生展示。據圖2-6進行回答烏拉爾山—烏拉爾河—里海—大高加索山脈—黑海—土耳其海峽學生在地圖上找到并回答學生自主閱讀教材并展示東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞和北亞。南歐、西歐、中歐、北歐和東歐。時間允許的情況下，可邀請學生在黑板上畫一畫，并標注大洲位置 本環節培養學生自主發現問題、自主思考、分析問題的能力。本環節培養學生閱讀能力，并學會分析問題。本環節培養學生的讀圖能力激發學生的學習興趣本環節培養學生觀察力，并學會分析問題。培養學生運用知識的能力活躍課堂氣氛，有利于掌握大洲位置培養學生運用地圖獲取相關信息，培養學生的知識遷移能力增強對不同地理區域的感性認識，提高學生學習的興趣本環節培養學生的空間想象能力，對本節課的重點知識進行鞏固
板書設計

展開更多......

收起↑