資源簡介

二氧化碳教學設計
教學目標 1.知識與技能： （1）記住并能說出二氧化碳的物理性質。（2）學會觀察和描述二氧化碳有關化學性質探究過程中的實驗現象,認識二氧化碳的化學性質，分析得出結論，并能用化學方程式表示。2．過程與方法：學會運用知識解釋生活中常見現象和以合作探究來研究問題的方法。3．情感態度與價值觀：激發學習的興趣；培養科學嚴謹的學習態度。
教學重點 二氧化碳的性質及其應用
教學難點 科學探究能力的培養、二氧化碳與水反應原理理解
教學方法 提問法、閱讀法、演示法、啟發法、點撥法、合作探究法等
教學模式 情景——交流、自主——學習、合作——探究、啟發——引導
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
（一）實驗引入【演示實驗】同學們，剛才看到的實驗現象，驗證這種氣體有什么性質，你知道這種氣體是用什么嗎？是二氧化碳，本節我們就來深入地學習奇妙的二氧化碳。【板書課題】 5.3二氧化碳的性質 思考回答：二氧化碳 實驗導課，激發學習興趣。
（二）探究新知【展示學習目標】首先學習物理性質，我們學習了氧氣的哪些物理性質？【展示】。展示一瓶二氧化碳氣體，請學生觀察并歸納出通常情況下的色味態。【板書】一、物理性質：1. CO2是無色無味的氣體。【追問】在什么條件下，二氧化碳都是氣體嗎？請同學們閱讀課本。 2.三態變化： 學生回答閱讀、歸納填寫講學稿。閱讀課本回答 明確目標運用直觀演示和閱讀的方法，培養學生的觀察、歸納能力。
【探究一】它是否溶于水呢？[學生分組實驗]請大家按要求，小組合作，完成實驗， 閱讀課本實驗步驟：向收集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3體積的蒸餾水，立即旋緊瓶蓋，充分振蕩，觀察。教師巡視指導，并對學生的成果做出及時、正確地評價。【板書】4.能溶于水。請同學們整理二氧化碳的物理性質，二氧化碳有怎樣的化學性質呢？讓我們繼續開啟探究之旅吧【探究二】傾倒二氧化碳[分組演示實驗]步驟：學生將一瓶二氧化碳倒入點燃一支蠟燭的燒杯中，老師在鐵皮架上固定兩只點燃的蠟燭，放置于一個大燒杯中，將蠟燭遮擋在一側，再使二氧化碳沿著另一側燒杯內壁倒入，觀察現象。【板書】二、化學性質：1.一般情況下，二氧化碳不燃燒，也不能支持燃燒。 【設問】二氧化碳能供給呼吸嗎？播放視頻動畫：燈火實驗 小組實驗，記錄現象，得結論。展示成果。 記錄現象，得結論。小組展示成果。1.現象；由下而上依次熄滅2.結論：二氧化碳不燃燒，也不能支持燃燒 ；CO2密度比空氣大課本上記錄現象及結論 培養動手實驗和合作探究的能力。培養動手實驗、合作探究分析問題的能力。
【探究三】溶解后的秘密[學生分組實驗]【投影】提出問題1：在溶解過程中有沒有發生化學變化？ [學生分組實驗]取探究一所得液體少量于試管中，滴加2～3滴紫色石蕊試液，振蕩并觀察。 教師巡視指導，并對小組的成果做出及時、正確地評價。 [提出問題] “是什么物質使石蕊變紅？”[作出假設]（1）水；（2）二氧化碳；（3）二氧化碳與水反應的生成物。[實驗驗證]教師演示紙花的變色實驗提出問題2：碳酸化學性質是否穩定呢？ [學生分組實驗]用酒精燈加熱變紅的液體，觀察現象。 教師歸納總結，并寫出化學方程式。【板書】2.與水反應：CO2+H2O = H2CO3 溶液由 紫→紅H2CO3 = CO2↑+H2O 溶液由 紅→紫【過渡】其實 CO2是一個魔法師，不僅可以悄無聲息地與水反應使石蕊變紅，還可以將一種澄清的液體變成牛奶呢！大家一起來欣賞這奇妙的魔法吧！ ， 小組實驗，記錄現象代表展示成果。觀察演示實驗，分析得結論，寫化學反應方程式記現象，得出結論，寫出化學方程式。 培養動手實驗、合作探究分析問題的能力。培養嚴謹的學習態度。
【探究四】清水變牛奶[學生分組實驗]請大家按要求，小組合作，完成實驗。閱讀課本實驗步驟：向盛有少量澄清石灰水的燒杯中吹入二氧化碳氣體（注意：用濾紙做個遮擋燒杯口） 。教師巡視指導，并對小組的成果做出及時、正確地評價。【板書】3.與石灰水反應：（用于檢驗CO2） Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O（白色碳酸鈣）討論以下問題：1.CO2氣體如何檢驗？2.長期放置石灰水的試劑瓶，瓶壁會出現一層白色 物質，這種物質是什么？3.剛抹過石灰漿的墻壁，生上炭火爐時，墻壁反而更潮濕，為什么？4.建筑工人在沒有用完的石灰漿上覆蓋一層土，為什么？ 小組實驗，記錄現象，得結論，寫化學反應方程式。代表展示成果。小組討論回答，相互補充，糾正。 培養動手實驗、合作探究分析問題的能力。鞏固應用，培養學生語言的表達能力 。
（三）反饋練習1．有關CO2性質的敘述正確的是（ ） A．CO2是無色無味氣體，難溶于水。 B.二氧化碳能使紫色石蕊試液變紅。C．比空氣重，不能燃燒，一般情況下也不支持燃燒 D.因為它有毒，所以不能供呼吸。2．下列有關CO2的用途中，既與物理性質有關，又與化學性質有關的是（ ）A、制化肥 B、用干冰來人工降雨 C、滅火 D、制純堿3.將干冰放在空氣中，其周圍就會產生大量的白霧，因而舞臺上常用其制造云霧繚繞的環境。干冰能產生白霧的原因是（ ）A．干冰蒸發出大量的水蒸氣 B．干冰蒸發出大量的白色二氧化碳氣體 C．干冰被空氣中的氧氣氧化產生了大量的白色氣體 D．干冰蒸發時吸收大量的熱，使周圍溫度降低，大量的水蒸氣凝結成了小液滴 分析 回答糾正錯誤認知 鞏固反饋查缺補漏知識遷移
（四）反思答疑；【投影學習目標】本節課，你是否達成學習目標呢？請留下你疑惑的問題，分發問題條 對照目標，留下存在的問題 反饋學情，反思教學
板書設計 5.3二氧化碳的性質和用途 一、物理性質： 1. 通常情況下，CO2是無色無味的氣體2.三態變化：3.密度比空氣大4.能溶于水二、化學性質：1. 一般情況下，二氧化碳不燃燒，也不能支持燃燒，不能供給呼吸 2. 與水反應：CO2+H2O = H2CO3 溶液由 紫→紅H2CO3 = CO2↑+H2O 溶液由 紅→紫 3. 與石灰水反應：（用于檢驗CO2） Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O （白色沉淀）。

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