資源簡介

國標人教版 八年級上冊
思 想 品 德
第一課 愛在屋檐下
一．我知我家
1．家庭關系的建立（P5）
（1）家庭的含義：
家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。
（2）家庭的特點：
家里有親人，家中有親情。
（3）家庭關系確立的情形：
①依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭——小兩口結婚成了家；
②因生育導致的血緣關系結合成家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員；
③依照法定條件和法定程序收養而組成家庭——養子女與養父母成為一家人；
④隨父（母）再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。
（4）家庭的結構：
現在一般為核心家庭和主干家庭。
① 核心家庭，是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭；
② 主干家庭，是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代組成的家庭；
③ 單親家庭（父母中的一方與子女一起生活）；
④ 聯合家庭（父母與多對已婚子女組成的家庭，或者已婚同輩聯合組成的家庭）。
（5）家庭的功能：
家庭作為社會的細胞，承擔著多樣的功能。如：物質生產 人口生產 消費 撫育和贍養 教育 休息娛樂 等功能。
2．與父母的關系不可選擇（P6）
（1）在家庭關系中，最主要的是與父母的關系。父母子女關系的確立，絕大多數基于血緣關系。生命是父母給予的，這種關系無可選擇、無法改變。我們與父母的感情，是天然生成的自然的一種親情。
（2）有志者不嫌家貧，明理者不嫌父母丑。不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣親情是無法改變的。
（3）認識自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統，學習家人的優秀品質，立志為家庭做出自己的貢獻。（P7）
二．我愛我家
1．大人講我小時侯（P8）
（1）家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校。
（2）父母是我們最親的人，也是我們的第一任老師。父母視我們為掌上明珠，無微不至地關心愛護我們，使我們盡享家庭的親情和溫暖。
2．無悔的奉獻（P9）
（1）在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報的愛。母愛如水，往往溫柔細膩；父愛如山，往往深沉嚴格。
（2）學會感受愛、奉獻愛，是一切美德的生長點。
（3）父母對子女的撫養教育，是親情的自然流露，是傳統美德的彰顯和發揚，又是當今道德和法律的要求。父母如果不對子女盡撫養義務，甚至虐待子女，要受到法律的處罰。
3．感受家庭溫暖（如何感受家庭的愛？）（P10）
家，是我們的情感棲息地，是我們的物質生活后盾（經濟來源）、安全健康保障（身體保健），還是我們的娛樂天地、天然學校和今后發展的大本營。我們在家中享受親情和溫暖，我們熱愛自己的家。
三．難報三春暉
1．愛灑心間 (孝敬父母的理由？) （P13）
（1）父母對我們的付出：
父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情永遠銘記在我們的心中。
（2）我們應該以愛回報：
父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。
（3）孝敬父母是中華民族傳統美德：
我國有孝的傳統，孝敬父母的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們譴責，我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優良傳統。
2．孝親敬長是我們的天職（P14）
（1）孝敬父母是道德和法律的要求：
孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養。其中最重要的是敬重和愛戴父母。（什么是孝敬父母？）這是子女對父母養育之恩的回報，是子女對父母應盡的道德義務、法律義務。成年子女如果不履行贍養扶助父母的義務，不僅要受到輿論的譴責，還要受到法律的處罰。
（2）孝敬父母的表現：（P15）
孝敬父母表現在各個方面。愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。孝敬父母需要付出，但收獲的是甜蜜。
（3）孝敬父母應注意的問題：（P17）
①我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉；
②是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養育之恩的報答；
③如果父母作出不道德的事時，我們要勇于批評和制止，這是為父母好，這也是孝的表現；
④如果父母其觸犯法律，做兒女要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為；
⑤我們不僅要孝敬自己的父母，還要孝敬父母的長輩。

第二課 我與父母交朋友
一．嚴也是一種愛
1．成長也會有煩惱（P19）
（1）產生煩惱的原因：
進入青春期后，我們有了自己的思想，開始獨立行事，渴望從家長那里拿到“解放證書”，渴望父母像對待大人那樣對待我們，甚至挑戰父母的權威。于是，我們與父母之間就產生了矛盾。
（2）產生代溝的原因：
我們與父母的人生經歷、生活經驗、社會地位不同，對社會規范的熟悉程度也不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面難免產生較大差異。
（3）父母的高期待、嚴要求是一種愛：
我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
2．逆反心理有危害（P21）
（1）逆反心理的表現：
要我這樣，我偏要那樣；你說這個好，
我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個。
（2）辨析逆反心理（如何看待逆反心理？）
對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的，有的反抗不無道理。我們父母不是圣人，他們的觀念有時滯后；在家庭教育方面，他們也難免有誤區。與父母平等交往，有助于幫助父母更新觀念、走出家教的誤區，也有助于我們作出正確的行為選擇。
（3）逆反的行為表現：（導致的危害）
①與父母發生沖突，如果以強硬的態度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬、冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。
②結果上看，逆反心理導致的對父母的反抗，其結果都是懲罰了自己——不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己，這種結果也是對父母的一種傷害——不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿父母的錯誤傷害自己。
（4）如何克服逆反心理？
為了不傷害自己和自己最親近的人，就要努力克服消極的逆反心理，在情緒沖動時要努力克制自己。
二．兩代人的對話
1．架起理解的橋梁（怎樣與父母溝通）（P23）
（1）要親近父母，跨越代溝：
在家中，父母與我們之間容易產生矛盾和沖突，對此不能否認、不能漠視，積極的做法是從現實中架起溝通的橋梁。溝通是雙方的事，我們做子女的要走近父母，親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。
（2）學會遇事與父母商量：
與父母發生矛盾時，首先要冷靜下來心平氣和地與家長商量。商量就是溝通的過程。通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法，這樣看似沖突的事情就有了回旋的余地。
（3）與父母溝通的基本要領：
溝通，其實是辨明是非，尋求最佳結果的過程。彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。
①了解父母，溝通就有主動權；
②敞開心扉，溝通起來無顧忌；
③笑口常開，溝通起來無障礙；
④耐心解釋，溝通之中得理解；
⑤換位思考，有效溝通不可少；
⑥尊重理解，正常溝通最關鍵；
⑦求同存異，溝通不要走極端。
2．交往講藝術（如何與父母交往？）（P26）
（1）贊賞父母，贊賞中增進親情。
（2）認真聆聽，聆聽中獲得教益。
（3）幫助父母，用行動感動親人。
（4）在家庭交往中，與父母不必太計
較，寬容會得到更多的愛和快樂。

第三課 同儕攜手共進
一．同學·朋友
1．我的人際圈（P31）
（1）閉鎖心理的含義：
閉鎖心理是將自己的心理活動進行自我封閉，不輕易外露。
（2）閉鎖心理的危害：
在與同學的交往中，如果封閉自己，只會使我們的“人際關系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。保持積極開放的心態，就會接觸更多的人，分享更多的經驗和快樂。積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才會更精彩。
（3）形成良好人際關系的意義：
良好的人際關系是相互選擇的結果。
積極交往，友誼之樹才會枝繁葉茂；開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。
（4）交往中受人歡迎的品質？
真誠、友好、善良、負責任等品德，會使我們在交往中具有持久的吸引力、較強的溝通意識和溝通能力，也會使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人。
2．與友同行（P32）
（1）什么是朋友？交友的益處有哪些？
朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。
（2）朋友從哪里來？
朋友可能就在我們身邊。對于友情，需要我們明智而謹慎地把握。
（3）交友的原則：（P33）
①交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。
②人無完人，人各不同。欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強溝通，我們就會交到更多有趣的朋友，獲得更為持久的友誼。
③真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。
④我們要廣交朋友，珍惜朋友情誼。切莫輕交甚至濫交朋友。要樂交諍友，不交損友。我們要慎交朋友。
二．男生·女生
1．讓我們蕩起雙槳（P36）
（1）與異性交往的意義：
①異性同學間的交往是學校生活的一個重要內容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。
②男女同學之間的交往，可以增進我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性，促進身心健康發展；可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學習如何適應社會對不同性別的要求，增進自己的性別意識，使男生成長為男子漢，女生成長為好姑娘。
（2）男女同學交往應注意的問題？
①既要相互尊重，又要自重自愛；
②既要開放自己，又要掌握分寸；
③既要主動熱情，又要注意交往方式、場合、時間和頻率。
2．把握青春 把握情感（P39）
（1）正視男女生交往中的情感問題：
隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
（2）如何把握情感（如何正確處理男女生之間的情感？)
男女同學之間的情感需要慎重對待、理智處理。當我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學會選擇，學會承擔責任；在選擇中我們把握青春，在承擔責任中我們長大成人。
（3）在與異性相處時，我們要學會保護自己。社會的法律、道德，學校的紀律、守則，社會的良好習俗，健康的文化環境，給我們提供了外界的保護。增強自我保護意識，掌握自我保護的方法，以及我們的自律，是對自己最好的保護。

第四課 老師伴我成長
一．我知我師 我愛我師
1．我給老師畫個像
師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展。
2．我愛我的老師（老師的作用）（P44）
（1）老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師。
（2）老師交給我們思考方法、讓我們產生探求知識的欲望。
（3）老師的工作不只是傳授知識。只有
人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感。老師的巨大力量在于做出榜樣。
（4）教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發揮著不可替代的作用。
（5）老師有一顆金子般閃閃發光的心，老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
（6）“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”：知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快的進步。
二．主動溝通 健康成長
1．師生交往新觀念（P48）
（1）傳統師生關系：
長期以來，學生把老師看做權威，而自己更多地扮演“遵從者”的角色，這種不對等的關系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。
（2）新型師生關系：
新型的師生關系建立在民主平等的基礎上。在這種關系中，師生之間人格平等、相互尊重、互相學習、教學相長。老師是我們學習的合作者、引導者和參與者，是我們的朋友。
2．共筑師生情感橋梁（P48）
如何與老師正確交往？
（1）主動溝通是一切交往的前提。
（2）從老師的角度看問題。
（3）正確對待老師的表揚和批評。
（4）原諒老師的錯誤。
（5）禮貌待師。
（6）注意場合。
（7）勿失分寸。

第五課 多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1．豐富多彩的文化（P56）
（1）世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。文化的多樣性和豐富性，通過各具特色色的文化習俗表現出來。
節日：是一種文化習俗，是國家和民族在長期的歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統。
（2）不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物，這些代表人物又把本國家和民族的文化推向世界。
2．和諧的文化樂章（P58）
（1）語言存在差別，不分優劣；文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自有生存發展的權利，不同民族的文化都蘊含著人類文明的成果。
（2）全球化趨勢：
全球化是當今世界經濟發展的共同趨勢。全球化不應導致文化的單一，世界的發展更趨向與文化多樣性。在全球化的過程中，各個國家和民族的文化，相互融合、相互促進，呈現出多元和諧的發展局面。
（3）正確對待文化差異（態度？）（P60）
生活在不同文化背景中的人會有不同的待人處事的方式。面對文化差異，不應該是排斥，而應該溝通，既要尊重自己民族文化的價值，又要尊重其他民族文化的價值，主張平等交流、相互學習；主張各國相互借鑒，求同存異，尊重多樣性，共同繁榮進步。
二．做友好往來的使者
1．開放的胸懷（P61）
（1）面對不同文化，應采取客觀、平等的態度，尊重因文化不同而導致的行為方式的差異，要虛心學習其他文化的優點、長處。
（2）保護本民族的文化是我們義不容辭的責任。
（3）任何民族文化的精華都是全世界的，都屬于人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化，體現了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。
2．搭起文化的橋梁（P63）
（1）對外來文化該持何種態度：
不能照抄照搬，而要取其精華、去其糟粕。
（2）繼承中華優秀傳統文化，弘揚中華民族精神，是青少年責無旁貸的歷史重任。
（3）正確面對文化差異（方法）：
①盡量消除誤解，保持客觀寬容的態度，提高對其他文化的鑒賞能力；
②不采取防衛心態，多關注他人的經驗和看法，避免妄下斷言；
③尋找能聯結雙方的相似點；
④入鄉隨俗，尊重當地的風俗習慣；
⑤探索有效地溝通技巧；
⑥在交往時，不卑不亢，以禮相待。
（4）以開放的心態尊重不同文化，宣傳、弘揚我們民族的文化，讓世界了解飛速發展的中國，了解中國源遠流長、博大精深的文化。

第六課 網絡交往新空間
一．網絡上的人際交往
1．網絡溝通無極限（P66）
（1）網絡交往超越了時空，實現了古人“天涯若比鄰”的夢想。
（2）網絡交往擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經驗。
（3）網絡交往的突出特點：
①超越空間。
②平等交往。
③廣泛聯絡。
④自由選擇。
2．網絡交往——一把鋒利的雙刃劍
（1）互聯網是高科技的產物，是歷史發展、社會進步、人類智慧的結晶；是人類迄今所擁有的容量最大、內容最全面、傳遞速度最快的信息中心。
（2）網絡，為我們了解時事、學習知識、與人溝通、休閑娛樂等提供了便捷的條件。也容易使我們沉迷網絡游戲，網絡成癮，發生誘惑、欺詐行為。
（3）在網絡交往中，我們要注重瀏覽、尋找與學習有關的信息，不應在無聊的信息上浪費精力。
（4）要學會“信息節食”，學會抵御網
絡上的不良誘惑。在為他人、為社會服務中，體現自己的人生價值。
（5）網絡不是生活的全部，我們不應該成為網絡的俘虜，而要做網絡的主人。
（6）網絡交往對象具有虛擬性、間接性和隱蔽性三大特征。
二．享受健康的網絡交往
1．學會自我保護（網絡交往原則）（P72）
（1）要正確認識網絡的兩面性，用其所長，避其所短，發揮網絡交往對生活的積極促進作用，享受健康交往帶來的樂趣。
（2）提高安全防范意識。不輕意泄漏個人資料，不隨意答應網友的要求。現實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免受騙上當。
（3）提高辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。
2．遵守網絡規則（P73）
（1）網絡交往要遵守道德和法律。
（2）國家要建立健全相關法律法規，管理部門加強監督和執法力度。
第七課 友好交往禮為先
一．禮貌顯魅力
1．禮貌是尊重（禮貌的重要性？）（P79）
（1）禮貌是尊重的具體表現：
人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現。
（2）禮貌，是處理人與人之間關系的一種規范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。禮貌反映我們自身的素質，展示我們的風采。講文明、講禮貌包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好品質。這些優良品質是友好交往的道德基礎。
（3）禮貌是文明的體現：
是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足重輕的小事，它表明一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。
2．“謝謝” 的魅力（有禮貌的表現）
我們對人有禮貌主要表現在語言、態
度和行為等方面。
（1）語言文明。
（2）態度親和。
（3）舉止端莊。
二．禮儀展風采
1．因禮儀而優雅（P83）
（1）禮儀是一個人必備的素養：
禮儀是指各種禮節和儀式，包括社會交往中自然形成的各種文明舉止。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。
（2）禮儀是一門學問，有特定的要求，禮儀無處不在。就個人禮儀來說，表現在舉止文明、動作優雅、姿態瀟灑、手勢得當、表情自然、行為檢點、儀表端莊、著裝得體、講究衛生等許多方面。
（3）講禮儀的重要性：
①自覺做到講禮儀，不僅關系到我們自身的形象，而且直接關系到周圍的人，關系到我們的集體，甚至關系到我們民族和國家的形象。
②按禮儀要求去做，有助于我們進一步提升道德水平和精神境界，會使我們變的優雅可親，更容易被人接納，還能展示我們的內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神。
（4）站如松、坐如鐘、行如風是最常用的三種合乎禮儀的姿態。它能展示我們內心的自信，蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強健我們的身體，還能給人以美的感受。
2．社交禮儀ABC（P86）
（1）基本的交往禮儀：
遵守健康、文明的社交禮儀，是展示我們優雅風采和高尚品德的具體要求，也是我們與他人順利交往的前提。
（2）對待傳統禮儀的態度：
我們應以科學的態度對待傳統禮儀習俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統禮儀與現代社會的要求結合起來，做到與時俱進。
（3）尊重少數民族的禮儀習俗：
要“入鄉隨俗”。尤其不能違反民族禁忌，因為這會傷害民族感情，妨礙交往，影響團結。

第八課 競爭合作求雙贏
一．競爭？合作？
1．平等競爭（P90）
（1）競爭的積極作用：
競爭能最大限度的激發我們的潛能，提高學習和工作的效率；使我們在競爭、比較中客觀地評價自己，發現自己的局限性，提高自己的水平；能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學習和生活的樂趣。
（2）競爭的消極作用：
可能使某些獲勝者滋長驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心、產生自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；會把別人的成績看作一種威脅，出現怨恨別人超過自己的嫉妒心理。
（3）忌妒心理是一種微妙、強烈而又隱
蔽的消極情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理。
（4）競爭是基于一定規則進行的。如果在競爭中采取不正當的手段，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。
（5）競爭的目的：
超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
2．合作共享（P93）
（1）合作是共享的基礎，共享是合作的必然結果。
（2）合作的力量是無窮的：
合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務。合作的核心是發揚集體主義精神。
（3）事業成功的土壤：(合作精神的作用)
合作能集聚力量、啟發思維、開闊視野、激發創造性，并能培養同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們取得更大的勝利。
二．合作！競爭！
1．在合作中競爭（P95）
（1）競爭與合作相互依存，你中有我，我中有你。
（2）在合作中競爭的內涵 （怎樣理解？）
一方面，團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；另一方面，成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。
（3）在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學習。合作的過程是互幫互學、互相提高的過程。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。
（4）競爭是一種有效的合作方式。要善于找準自身的優勢，揚長避短，敢與他人競爭。不以成敗論英雄。
（5）面對競爭的成功，應再接再厲、更進一步，面對競爭的失敗，而應總結經驗、奮起直追。
2．在競爭中合作（P98）
（1）合作是為了更高的目標，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大。優秀的競爭者往往是理想的合作者。
（2）在競爭中合作應體現“雙贏”的原則，競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高，這才是競爭中合作的真諦。
（3）對于競爭或者合作過程中的分歧和誤會，不能心存怨恨。要站在對方的位置上考慮，想想別人的難處，縮小分歧，消除誤會，以誠相待，幫助他人，求得共同發展。
（4）團隊精神是團隊內部形成的上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。團隊精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，是個人的利益服從團對的利益。

第九課 心有他人天地寬
一．海納百川 有容乃大
1．金無足赤 人各有別（P101）
（1）寬容的內涵：
寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。我們的生活需要寬容，我們需要學會“寬以待人”。
（2）為什么需要寬容？
①人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。
②“和而不同”，求同存異，是寬容合作的基礎。
③如果我們受到別人無意之中的傷害，對別人的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報。
2．寬容他人 悅納自己（P103）
（1）寬容，是一種美德。我們為人寬容，就能接人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；我們為人寬容，就能贏得友誼，
獲得更多的朋友。
（2）一個人學會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。
（3）一個懂得寬容的人，會體察他人的內心世界，誠心幫助他人，心胸開闊、與人為善，因而受人尊敬。
（4）寬容并不意味著是非不分，愛憎不明。寬容是有原則的，要講究策略。
（5）我們不僅寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。
二．換位思考 與人為善
1．己所不欲 勿施于人（P105）
（1）“己所不欲，勿施于人”的內涵：
自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。實質：關心
他人、尊重他人、理解他人。
（2）“己欲立而立人，己欲達而達人” 的內涵：
在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。我們希望別人怎樣對待自己，就應該以同樣的方式對待別人。
2．理解至上 善待他人
（1）換位思考、與人為善的實質：設身處地為他人著想，即想人所想、理解之上。
（2）換位思考的含義：
換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設身處地是達成理解不可缺少的心理機制。實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。既是一種理解，也是一種關愛。
（3）以欣賞的態度待人：
如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一分欣賞，就多一分理解、多一分友善、多一分愛心。
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人與人之間平等的集中表現在人格和法律地位上的平等。
①在人格上，我們每個人都是具有獨立意識的主體，都有做人的尊嚴、都不容輕視。
②在法律地位上，我們每個人都平等的享有法定的權利，平等地履行法定的義務。
③金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴，更不能超越人們法律地位上的平等。
（2）尊重人的差異（正確態度是什么？）
人與人之間有差異。自己的某些優勢不是自傲的資本；自己的某些劣勢也不是自卑的理由。增強平等意識、平等對待他人、相互取長補短，才是我們應該采取得正確態度。
（3）平等對待處于不利地位的女性、老年人、未成年人、殘疾人等。在社會生活中，弱勢群體的平等權益容易受到侵害。
我們應當平等對待那些處于不利地位的人，自覺維護他們的合法權益，為他們提供力所能及的幫助。
2．尊重從我做起
（1）尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）尊重社會就要遵守社會規則、承擔對社會的責任。愛護公共環境和設施、維護公共秩序，踐行道德、遵紀守法等
（3）尊重自然的核心是保護環境。人類只有一個地球，面臨嚴峻的生態環境，保護地球、尊重自然是我們的神圣職責。

第十課 誠信做人到永遠
一．誠信是金
1．言而有信 一諾千金（P115）
（1）什么是誠信
我們為人處事，與人交往，要講究誠信，即誠實守信。“誠”就是內誠于己，誠實無欺、誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”即外信于人，有信用、講信譽、守信義。
（2）“君子一言，駟馬難追” 的含義：
這一古訓是說，人在理智狀態下一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾。
（3）“人而無信，不知其可也”的含義：
做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
（4）不誠信的危害：
①交往中不兌現自己的承諾，失信于人，就會產生信任危機。
②不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破，他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。
（5）為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
2．對人守信 對事負責（P117）
（1）誠信的基本要求是：
對人守信、對事負責。恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。
（2）“做老實人，辦老實事”：
是人們崇尚的行為準則，實實在在做事是個人得以立足、事業得以成功的保證。
（3）不要輕易許諾：
承諾是一件嚴肅的事情。輕易承諾而不兌現，是一種不良品質。我們在沒有把握答應別人的要求時，不要輕易許下諾言，要學會拒絕；一旦有所承諾，我們應該努力兌現。
（4）做人無大事、小事：
我們所做的大事、小事，都要認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事之中。我們做大事的同時也要拘小節，把做事與做人有機地統一起來。
二．做誠信的人
1．誠信守則（P119）
（1）誠實與信任的關系：
堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任。實事求是是誠信的根本。
（2）誠信守則的具體要求：
①堅持實事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠
實守信的出發點。
②在涉及利益沖突的問題時，要求我們站在多數人利益一邊。
③在眼前利益與長遠利益沖突時，要求我們站在長遠利益一邊。
④在情與法的沖突時，要求我們站在法律一邊。
2．誠信的智慧（P121）
（1）誠信要與具體的情景相結合：
我們對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中做出誠信的正確選擇。
（2）誠實與隱私的關系：
對人誠實與尊重他人隱私，面對這一兩難選擇，我們應該正確把握二者之間的關系。一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關系、有效溝通的基礎。尊重他人隱私，未經本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應有的品德。當二者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。
（3）誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。在特定的交往情境中，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護對方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。
（4）誠信的核心是善。我們正確理解誠信原則、與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。


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