資源簡介

課題: 第四課第一框 我知我師 我愛我師
【學習目標】
1.能知道教師工作的特點，完整了解教師形象。
2能夠正確地評價教師在對學生知識學習和人格成長中的作用。能夠通過恰當的方法表達對教師的感情。
3.能樹立尊師的觀念，尊敬老師，激發對老師的熱愛之情。
【使用說明及學法指導】
1.先精讀一遍教材，用紅色筆進行勾畫；再針對預習自學二次閱讀并回答。
2.若預習完可對合作探究部分認真審題，做不完的正課時再做。
3.激情投入，找出自己的疑惑和需要討論的問題準備課上討論質疑，提高效率。
【預習案】
一，預習自學：
1.師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響
而且影響 。
2.老師是 ，是老師，教給我們
幫助我們 。老師被譽于 。
3.我愛老師，在我們失敗時 ；當我們成功時
當我們犯錯時 ；當我們驕傲時 。
4.教師的巨大力量在于做出 。
5.知師、信師、愛師、敬師，建立 、 的師生關系。
【預習自測】
一、單項選擇題
1、尊敬老師（ ）
A是我們應有的道德品質 B就要一切聽從老師的安排
C就要與老師搞好關系 D是法律規定的義務
2、古今中外的思想家、教育家曾經對老師下過許多不同胡定義，例如“智如泉源，行可以為表儀者，人之師也。”“師者，人之模范也”這兩句話共同說明了（ ）
A教師的工作是傳授知識 B教師交給我們做人的道理
C教師的巨大力量在于做出榜樣 D教師是人類文明的傳播者
3、下列哪些行為屬于尊重老師的表現（ ）
A王丹寫日記從來都是敷衍了事，對老師的評語看也不看
B劉慶的數學老師是剛來的新教師，講課沒有經驗，枯燥難懂，因此，一上數學課劉慶就睡覺或看課外書
C肖力上課不聽講，與同學說話，老師批評他，他還非常不滿
D每次向老師請教問題，小明都會說聲“謝謝”
4、（不定項）下列關于老師的說法正確的是（ ）
A老師是人類文明的傳播者 B老師交給我們做人的道理 C老師幫助我們掌握科學文化知識和技能 D老師是人類靈魂的工程師
5、在人的一生中，總會有許多老師令我們難忘。這是因為（ ）
①老師教給我們做人的道理 ②老師讓我們學會學習
③老師幫助我們塑造良好的人格 ④老師教給我們知識
A ①②③ B①②③④ C ②③④ D①②④
　【我的疑惑】預習中未能解決的問題或有疑問的問題寫下來，待課堂上與老師同學解決。
？
【探究案】
二、合作探究
活動一：想一想：給自己上課的老師，探究老師工作的特點：請記住給自己上課的老師的姓名
學 科 初一老師姓名 特 點 現在 姓名 特 點
語 文
數 學
英 語
政 治
物 理
生 物
歷 史
地 理
通過填表，你得出的結論或感受是
活動二 ：隨著信息技術的突飛猛進，現代社會中人們獲得知識的途徑日益多樣。
討論回答：
（1）在知識的學習上，計算機多媒體與網絡信息技術能夠取代教師的作用嗎？為什么？
（2）未來社會里，教師職業乃至學校會消亡嗎？
（3）老師對于我們的成長意味著什么？
三）主題班會，
每年的9月10日式教師節，為使學生知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關系，某校八年級舉行一個祝福活動。
（1）請你回味老師給我們的關愛，模仿“有人說：老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”這一例子，寫一句贊美老師的話。
（2）你會通過什么方式來表達對老師節日的祝福？
（3）請你夸夸教過你的教師（從他的才能、品質和你的感受三方面入手）
【當堂檢測】
一．選擇題
1.有關教師工作的特點，你認為說法正確的是 （ ）
①教師只是知識的傳授者 ②教師是人類文明的傳播者 ③教師是人類靈魂的工程師 ④在信息時代，教師的作用已無足輕重
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
2.八年級學生小剛的數學成績很好。老師也很喜歡他。可是，由于在一場誤會中老師錯怪了他，小剛便對老師產生了既怕又怨的心理。于是小剛對同學說：“沒老師的指導，我照樣能學好，我才不稀罕聽他講課呢!”小剛的這種想法（ ）
A．是自尊自信的表現
B．意味著他已經能夠告別對老師的依賴，走上自主求學的道路
C．表明他沒有認識到師生關系的好壞對他的學習起著決定性作用
D．表明他缺乏與老師溝通的能力，這不利于他提高學習成績和身心健康成長
3．“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服。”這句話告訴我們( )
①師生之間要相互尊重 ②師生之間要相處融洽
③師生之間要相互信任 ④師生之間要絕對平等
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
【課堂小結】
【訓練案】
見------倍速練習冊 B19---B21
【學習小結】
1.學習了本節我最大的收獲是
2.我的疑問是

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