資源簡介

化學式的書寫與化合價的計算
教學目標：
知識與技能：
1.識記常見原子團的符號、名稱及化合價。
2.能運用元素符號和原子團正確書寫常見物質的化學式。
3.理解書寫化學式的兩個原則
4.運用原則求某一元素的化合價。
（二）過程和方法：
通過書寫物質的化學式，掌握書寫的步驟、方法，并運用原則檢查所寫化學式是否正確。感受化學語言是化學學科獨特的交流工具、符號體系。
（三）情感態度與價值觀：
培養嚴謹的學習態度，激發學習化學的興趣。
（四）教學重點：化學式的書寫和化合價的判斷。
（五）教學難點：化學式的正確書寫。
（六）教學過程：
教學步驟 教師活動 學生活動
課前鞏固 [講述]之前我們初步了解了元素化合價的概念，并將常見元素的化合價整理成口訣進行背誦。在之前的學習中，化合價對我們書寫化學式有很好的幫助。 [課前練習] 請同學們完成學案，課前指引部分（5分鐘） 選擇一位學生的學案進行投影。 [提問]和你們做的一樣嗎？ 那你覺得是誰對？ 你是怎么做的？ 現在還有問題么？ [提問]XXX，你是怎么寫出溴化鉀的化學式的呢？ 完成課前指引，鞏固上一節課的知識，為這一節課的內容做好準備。 學生集體回答，指出有問題的地方并改正。 學生上臺進行講解。
引出主題 [講述][板書]在上一節課中，我們學習了單質的化學式書寫以及有兩種元素組成的化合物化學式的書寫，我們發現，像這樣類似于溴化鉀、氧化鈣、氯化鈉這樣的化學式并不難寫，只要按照我教的書寫方式就能夠順利寫出。但是，有一類物質，如硫酸銅、碳酸鈣，氫氧化鈉，含有兩種以上的元素，給我們的書寫造成了很多的困難，今天這節課上我們將學習像這樣由原子團的化合物的化學式的書寫。 了解學習目的
介紹原子團的化合價 [講述]什么是原子團呢？在化學反應里，作為一個整體參加的集團叫做原子團，原子團是密不可分的，由兩種或兩種以上元素組成。在初中階段，我們需要掌握的原子團有氫氧根、硫酸根、碳酸根(在硫酸銅、碳酸鈣，氫氧化鈉上圈劃），這些是我們之前接觸過的，除此之外還有銨根、硝酸根。它們與其他元素化合時也能呈現出特定的化合價。 （介紹原子團的化合價，強調中文的書寫，確保沒有錯別字） [提問]在我們書寫化合價時對位置有要求嗎？寫在哪里？非常好！ 記筆記，聆聽，花費時間記憶
書寫含有原子團的化合物化學式 [提問]那么當化學式中出現原子團時，我們該如何書寫物質的化學式呢？ [講述]事實上，完全可以參照我們上一節課的內容。我們是將原子團看做一個整體，同樣可以用最小公倍數法嘗試書寫。 [講述]我舉一個例子。 以硫酸鈉為例。 第一步，寫出組成這一種物質的元素和原子團。有什么組成的？ 第二步，他們的化合價是什么？ 第三步，正前負后。 第四步，取化合價絕對值的最小公倍數。 第五步，因此，他們的下標分別是？ 第六步，驗證是否正確。 [講述]和之前學習的方法完全一樣的，只是用原子團取代了其中一種元素而已。 [講述]同樣我們也可以用對角交叉法進行化學式的書寫。 [講述]請根據我所講的方法，完成課堂練習。 在多媒體上交流答案。 跟隨著老師的講述學習書寫化學式。 練習化學式的書寫
計算元素的化合價 [講述]現在，我們已經初步掌握了化學式的書寫，但書寫的前提是，你知道該元素的化合價。 但事實上，有很多元素，它的化合價是可變的，在不同的化學式中，它的化合價并不相同，還有一些元素的化合價比較的不常見，我們不能全都背誦。有時就需要我們反過來，根據物質的化學式來計算其中某一元素的化合價了。 [提問]那么，我們計算化合價要按照什么原則呢？ [講述] ①在化合物里，各元素正、負化合價的代數和為0 ②單質中元素的化合價為0 ③根據已知的化學式和常見元素化合價，計算未知元素的化合價。 [提問]前兩點是不是比較眼熟？ 事實上這和化學式的書寫原則是一樣的。 [講述]如何去實際運用呢？我們以五氧化二磷為例，按照上面這些原則計算磷元素的化合價。 [提問]五氧化二磷是純凈物還是化合物？ 參照第幾條原則？ 要求哪個元素的化合價？設x 已經哪個元素的化合價？ 該元素的化合價是多少？ 根據第二條原則進行列式計算。 X=？ [講述]接下來，請同學們根據我所講的內容進行聯系，先看第一題。 課堂練習：教師與學生交流。 傾聽，理解 記錄 跟隨著老師的講述學習書寫化學式。 練習。鞏固知識
課堂小結 [講述]在這節課中，我們不僅鞏固了上一節課的知識，還學習了更多物質的化學式的書寫。化學式作為一種世界通用的化學語言之一，對我們學習化學、與人溝通起到了非常好的幫助。而要學好化學式，就要先學好化合價，我們要一邊認真記憶化合價的口訣，還要掌握計算化合價的技巧。 [講述]為了更好地鞏固今天的知識，請同學們在課后完成學案：課后作業部分。我已經對題目的難度打上星號，請同學們按照實際情況完成。 [講述]下課！

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