資源簡(jiǎn)介

教學(xué)設(shè)計(jì)
基本信息 名稱 二氧化碳制取的研究
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo) 了解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取二氧化碳，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的方法和設(shè)計(jì)思路。
過(guò)程與方法目標(biāo) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的方法和設(shè)計(jì)思路，探索實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生科學(xué)探究過(guò)程與方法，體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的科學(xué)性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，問(wèn)題討論，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)，通過(guò)師生間、學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，來(lái)體驗(yàn)探究成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲．
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品，反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，并利用設(shè)計(jì)的裝置來(lái)制取二氧化碳.
難點(diǎn) 探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，
教學(xué)策略與 設(shè)計(jì)說(shuō)明 本節(jié)課我采用了合作探究，分組實(shí)驗(yàn)，多媒體輔助，講解，比較歸納等實(shí)驗(yàn)方法來(lái)充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想．
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間） 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情境導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程 意大利死狗洞的畫面顯示，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后告訴他們，這是二氧化碳過(guò)多的原因，那么二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室中如何獲得呢？你們想不想自己親手制取呀？1、回顧實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)思考討論(1) 、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置有哪幾部分組成？ (2)、確定氣體發(fā)生裝置時(shí)，應(yīng)考慮哪些因素？ (3)、收集氣體一般有哪兩種方法？ (4)、確定氣體收集裝置時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？ 2、請(qǐng)同學(xué)們列舉能夠生成二氧化碳的反應(yīng)，并思考這些反應(yīng)能否用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳？3、演示實(shí)驗(yàn)：碳酸鈉與稀鹽酸，石灰石與稀鹽酸，石灰石與稀硫酸反應(yīng)。4、確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)原理應(yīng)考慮的因素：5、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理6、確定二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素？7、確定二氧化碳?xì)怏w收集裝置應(yīng)考慮的因素？8、驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的方法：9、驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w的方法10、小組合作探究，寫出設(shè)計(jì)的方案，比一比哪組設(shè)計(jì)的方案多。11、小組利用自己組裝的裝置，制取二氧化碳． 觀看畫面，思考問(wèn)題思考回答問(wèn)題學(xué)生在練習(xí)本上寫出反應(yīng)觀察實(shí)驗(yàn)思考回答理解記憶思考回答思考回答思考回答思考回答小組合作探究小組合作探究 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出新課。 溫故知新培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的能力培養(yǎng)學(xué)生觀察能力通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置與二氧化碳裝置對(duì)比，加深印象。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、合作能力。
課堂小結(jié)2分鐘 二氧化碳制取的研究1、藥品選擇： 2、反應(yīng)原理：3、發(fā)生裝置： 4、收集方法：5、檢驗(yàn)方法6、驗(yàn)滿方法：7、操作步驟及注意事項(xiàng)：
布置作業(yè)1分鐘 1、實(shí)驗(yàn)室制取CO2的藥品是 ，其反應(yīng)原理為 　　　收集CO2的方法是 　　　，檢驗(yàn)CO2的方法是驗(yàn)滿CO2的方法是 。2、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括 　　和 　兩部分；確定氣體的發(fā)生裝置，考慮的因素是 　　和 　　；確定氣體的收集裝置應(yīng)考慮的因素是氣體的 　和 　等.3、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)物的狀態(tài)為 　和 ，反應(yīng)條件 　（需要或不需要）加熱，所以選擇的氣體發(fā)生裝置簡(jiǎn)稱固液常溫型；又由于產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w密度比空氣的密度 　　， 溶于水，所以選擇的收集方法只能是 。
板書設(shè)計(jì) 二氧化碳制取的研究1、藥品選擇：石灰石（大理石 ）和 稀鹽酸2、反應(yīng)原理： CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑3、發(fā)生裝置：固液不加熱4、收集方法：向上排空氣法5、檢驗(yàn)方法： 將待檢驗(yàn)的氣體通入澄清的石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁，證明氣體是CO2。6、驗(yàn)滿方法： 用燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，說(shuō)明CO2已經(jīng)收集滿。7、操作步驟及注意事項(xiàng)：
教學(xué)反思 在教學(xué)過(guò)程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)自主探究合作學(xué)習(xí)，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果，我認(rèn)識(shí)到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的好教師。

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