資源簡介

二氧化碳制取的研究　教學設計（第1課時）
一、教學目標
1、知識與技能目標
了解實驗室制取二氧化碳的反應原理，探究實驗室中制取二氧化碳的裝置。
2、過程和方法目標
通過實驗室制取氧氣的復習和對比確定實驗室制取二氧化碳的裝置，
3、情感態度和價值觀目標
（1）．通過分析和探究實驗室制取裝置，對學生進行具體問題具體分析的辨正唯物主義教育。
（2）．培養理科學習中嚴密的邏輯思維能力。
二、教學重點、難點：
1、實驗室制取二氧化碳裝置的探究；
2、實驗室制備氣體的知識整合和能力的培養。
三、教學方法
自主、合作、交流、探究。
四、教具準備
導學案、多媒體設備、試管、錐形瓶、帶雙孔塞的導管、長頸漏斗、集氣瓶等
五、教學過程 (第一課時)
教師活動 學生活動 教學設計意圖
【引入】：同學們你知道二氧化碳氣體有什么用途嗎？那你想知道實驗室怎樣制取二氧化碳的嗎？ 積極思考： 激發學習興趣
【復習】：在前面我們已經研究過氧氣的實驗室制備，我們先一起來回憶以下的相關知識，看看我們可以從中獲得哪些啟示？ 選擇發生裝置應考慮的因素 “溫故而知新” 通過復習讓學生自己發現新知，教師只是在這里引導好學生即可。
【提問】1.通過復習你們覺得根據什么可以進行發生裝置的選擇？ （出示幻燈片）可組裝的一些發生裝置 【提問】2．你們覺得根據什么可以確定氣體的收集裝置？（出示幻燈片） 【對學生的回答做積極評價】 看幻燈片：學生在提示下完成制取氧氣的三個化學方程式，物質狀態，反應條件及發生裝置的選擇【思考，討論，得出結論】選儀器組裝一些發生裝置 【思考，討論，得出結論】 根據氣體的物理，化學性質確定氣體的收集裝置。 “發現新知” 積極的對學生進行積極的評價，激勵其不斷進取，體會成功的喜悅。對學生進行有序的引導是學生等一會總結出實驗室制備氣體的一般思路的關鍵! 培養學生嚴密的邏輯思維能力，這是理科學習中需要的基本技能。
（出示幻燈片）實驗室制取二氧化碳的裝置 及使用時的一些注意事項。討論：1.長頸漏斗是否可用普通漏斗代替？ 2.錐形瓶可否用其他儀器來代替？ 3.根據二氧化碳的性質，可以采用什么方法收集二氧化碳？（出示幻燈片）可控裝置 思考：如何檢查氣密性？ 【走下去指導部分有困難的學生】【師生共同交流填寫結果】（出示幻燈片）檢查可控裝置的氣密性 【思考，討論，得出結論】 【學生之間可以討論，體現合作學習】 通過交流拓展自己的思路。 學生的問題不一定一樣，但只要有道理就應該給予肯定 給出的信息有一些并不完整目的在于讓學生學會整合知識。
【提問】：請同學們打開教材114頁，把上面的儀器從前面開始標上1，2，……序號，然后和同學討論可以組裝出哪些發生裝置？比較這些裝置的優缺點。（配合展示實物） 【思考，討論，得出不同的發生裝置】 【思考，討論，交流】 拓展學生的思維并學會分析比較裝置的優缺點。 通過引導把這個比較難的知識讓學生自己去發現，解決，理解，應用。
練習（導學案的基礎題） 【思考，討論，解題】 應用所學知識解決問題
【能力提高】（導學案的能力提高題））【布置作業】116頁課本練習與應用5 【思考，討論，解題】 把這個較難的能力培養的知識放到課后有利于學生充分思考和掌握。
導學案（第1課時）
學習目標：
了解實驗室制取二氧化碳的反應原理，探究實驗室中制取二氧化碳的裝置。
學習重點： 探究實驗室制二氧化碳的裝置
學習難點:探究實驗室制二氧化碳的裝置
學習過程：
預習導學
（一）、閱讀下列信息，并填寫下列空白。
1、二氧化碳的性質信息：(從生活經驗和已有事實推測)
（1）把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅，說明 。
（2）打開汽水瓶蓋可觀察到 ，這個事實說明二氧化碳在水里的溶解性為： ，且二氧化碳能與水反應。
（3）在標準狀況下，二氧化碳的密度為1.977 g / L，空氣密度為1.293 g / L。說明二氧化碳的密度比空氣的密度 。
(二)、實驗室中制取氧氣的兩套裝置，請思考幾個問題：
1 、實驗室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？
2 、確定氣體發生裝置時應考慮那些因素？
3 、收集氣體一般有哪些方法？
4、確定收集裝置時應考慮那些因素？
學習研討 ： 閱讀P113，完成下列問題：
一 反應原理（活動探究：）
1.試劑: 或 、 鹽酸
2.原理：
氣體發生裝置取決于 和 。碳酸鈣是 固體，鹽酸是液體，且反應進行時不需要加熱，根據這些特點，可以選擇什么樣的反應裝置？
二、反應裝置：
實驗室制取二氧化碳和實驗室用 制取氧氣的反應藥品狀態、反應條件類似，故可以采用相似的裝置來制取。
討論：
1.長頸漏斗是否可用普通漏斗代替？
2.錐形瓶可否用其他儀器來代替？
3.根據二氧化碳的性質，可以采用什么方法收集二氧化碳？
三 收集方法：
小結:你學會了實驗室制二氧化碳要用到的裝置嗎？
基礎題
1、下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據圖回答有關問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號)
G
(1)寫出指定儀器的名稱：①　　　　　　；②　　　　　　；
(2)寫出一個初中化學中用裝置C制氣體的化學方程式　　　　　　　　；
該裝置中試管口略向下傾斜的原因是　　　　　　　　　　　　；實驗完畢時，應先
______________，后_______________，否則可能__________________。
(3)收集(2)中所得氣體可選用的一種裝置是　　　　，利用該裝置還能收集的一種氣體是　　　　；
(4)實驗室制取二氧化碳選用的試劑是______和______，制備并收集二氧化碳選用的裝置為________（填代號）。反應的方程式為_________________________。實驗時應注意_____必須伸入液面以下。判斷CO2已收集滿的方法是 。
(5)用雙氧水制備氧氣，最好選用的裝置為____________（填代號）。反應的方程式為______________________________。
（6）用高錳酸鉀制取O2，裝置C還需做的一點改動是 。
能力提高題
1、（1）在實驗室里，可用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應制取氯氣（Cl2），該氣體能溶于水，則制取氯氣應選擇的發生裝置和收集裝置分別是 （填標號）。
（2）實驗室制取甲烷氣體是用加熱固體醋酸鈉和熟石灰混合物的，應選用的發生裝置和收集裝置分別為_____________，用該發生裝置制取氣體應滿足的一般條件是 。
（3）若用B裝置進行木炭還原氧化銅實驗并檢驗氣體產物，還需補充部分裝置。補充裝置中所需的儀器是 ，所需的化學藥品為 。

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