資源簡介

第4課 唐朝的中外文化交流
【內容出處】
第4課《唐朝的中外文化交流》
【課程標準】
以鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發展。
【學習目標】
1、通過閱讀教材，能知道遣唐使的含義，認識唐文化對日本的影響。
2、通過閱讀教材和史料，能準確說出鑒真東渡、與新羅的關系和玄奘西行的史實及貢獻；找出鑒真與玄奘的共同之處；
3、通過閱讀教材和史料，概述唐朝對外交往頻繁的原因和影響；
【設計說明】依據教材和學情，對本課課標要求進行分解。
“以鑒真東渡、玄奘西行等史實為例，說明唐代民族和睦與中外文化交流的發展。”分解為：
目標1 了解遣唐使對日本的影響；
目標2 能準確說出鑒真東渡、玄奘西行的史實及貢獻；
目標3 概述唐代民族和睦與中外文化交流的發展；
【評價任務】
完成任務一（檢測目標1）
完成任務二（檢測目標2）
完成任務三（檢測目標3）
【資源與建議】
本課從遣唐使、鑒真東渡、玄奘西行三方面來體現唐朝的中外文化交流。
2、唐朝與日本的交往、唐朝與天竺的交往是本課的重點，唐朝對外交往頻繁的原因、唐朝的對外交往與今天的開放的區別是本課難點。
【學習過程】
導入新課
播放《西游記》動畫片主題曲《白龍馬》。“白龍馬蹄朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟，西天取經上大路，一走就是幾萬里……”同學們小時候應該都聽過這首歌、看過這部動畫片吧，它講述的是唐僧師徒四人去西天取經的故事。那么同學們是否知道在歷史上唐僧的人物原型是誰呢 他要去的西天是哪里 他經歷千難萬險取回來的經又有怎樣的作用呢
新課講授
目標導學一：遣唐使
任務一：自主閱讀教材和下列材料(指向目標1)
圖片展示。
《弘法大師行狀繪詞》
教師講述：日本派遣使節的目的是什么
(為了學習中國的先進文化，日本旅使節到中國。)
結合教材，要求學生概括遣唐使對于日本的影響。
答案提示：他們唐朝先進的制度、天文歷法、文字、典籍、書法藝術、建筑枝術等傳回日本，對日本社合的發展產生了深遠的影響。
4、教師講述：新羅派遣使節和留學生到唐朝的目的。
(學習中國文化。)
提出問題：學生講述唐與新羅交往的概況。
答案提示：新羅仿唐制建立了政治制度，采用科舉制選拔官吏，還引入了中國的醫學、天文、歷算等科技成。朝群的音樂也傳入中國，不僅在唐朝宮廷液出，而且廣泛流行于民間。
目標導學二：鑒真東渡
任務二：自主閱讀教材和下列材料(指向目標2)
1、圖片展示
唐招提寺
2、教師簡要介紹鑒真東渡的故事。
鑒真(688—763年)，俗姓淳于，揚州人。自幼出家，曾游歷洛陽、長安等地，究學佛教三藏。后歸揚州大明寺講律傳法。天寶元年（742）應日本留學僧榮叡和普照之邀，決定赴日弘布戒律，但五次東渡因遭官府阻攔或遇颶風皆未能成功。其間雙目失明，榮叡身亡。在傳播佛教與盛唐文化上，有很大的歷史功績。
3、提出問題：鑒真東渡對日本有怎樣的影響
答案提示：他在日本傳授佛經，還傳播中國的醫藥、文學、書法、建筑、繪畫等，為中日文化交流作出了卓越的貢獻。
目標導學三：玄奘西行
任務二：自主閱讀教材和下列材料(指向目標2)
1、目的地：天竺
2、時間：貞觀年間（唐太宗時期）
玄奘(602年~664年)，唐代著名高僧，法相宗創始人，洛州氏(今河南洛陽偃師)人，俗家姓名陳祎(yi)”，法名玄奘”，被尊稱為蘭藏法師”，后世俗稱唐僧”玄奘被世界人民譽為中外文化交流的杰出使者，其愛國及護持佛法的精神和巨大貢獻，被譽為中華民族的脊梁”，世界和平使者。他以無我無人無眾生無壽者相，不畏生死的精神，西行取佛經，體現了大乘佛法菩薩，渡化眾生的真實事跡。他的足跡遍布印度，影響遠至日本、韓國以至全世界。玄奘的思想與精神如今已是中國、亞洲乃至世界人民的共同財富。
3、經歷
(1)出發：玄奘不畏艱險，歷經磨難，經過4年的長途跋涉到達天竺。
(2)學習：玄奘遍訪天竺名寺，研習佛法，曾經在佛學最高學院那爛陀寺游學，成為遠近聞名的佛學大師。
(3)歸國：10多年后，玄奘攜帶大量佛經回到長安，此后主持譯經工作
4、玄奘的貢獻：
根據玄奘的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》記載了他游歷過的100多個國家的地區的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。
任務三：自主閱讀教材和下列材料(指向目標3)
出示3則材料：
1、杜甫的《憶昔》
2、“大唐國者，法式備定（法律完備），珍（珍貴，繁盛）國也，常須達（應該常常去）” 。
——《日本書紀》
3.唐太宗設“鴻臚寺”接待外國使者，鼓勵外國商人到中國貿易、居住、做官、通婚。
教師引導學生總結唐代民族和睦與中外文化交流的發展的原因？
唐朝國家安定強盛、經濟文化繁榮，對各國產生了強大的吸引力·唐朝比較開放、寬容的對外政策給各國友好交流提供了機會。陸路和海路交通比過去發達，為中外相互往來創造了條件。一個國家只有強盛才有輻射力和吸引力，才可能得到別人的尊重乃至仰慕。一個國家在確保主權獨立的前提下，只有對外開放，鼓勵交流，才會進步。各國各族均有所長，應多向他人學習。
三、板書設計
日本遣唐使
玄奘西行—天竺←唐朝對外友好往來→日本— 唐朝對日本文化的影響
鑒真東渡
與新羅的關系
當堂檢測
1魯迅先生說，中華民族自古以來就有埋頭苦干的人，就有拼命硬干的人，就有舍身求法的人，就有為民請命的人，他們是中國的脊梁。唐朝時西行到天竺舍身求法的高僧是（）
A鑒真 B玄奘 C慧能 D法顯
2、“鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。舍己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城?！边@首詩追述了唐朝文化（）
A對日本的影響 B對新羅的影響 C對天竺的影響 D對波斯的影響
3唐朝鑒真和尚曾六次東渡日本，到達日本后，積極傳播唐文化，其設計的唐招提寺被日本人視為藝術明珠。
A正確 B錯誤
4、史料解讀。
材料：玄奘離國已久，懷念祖國的心情越來越迫切。戒日王和各國國王、廣大的信俗人民再三稅留他旭摩羅因王甚至表示只要他肯留下來，要為他建立一百所專院。無奈玄歸圓心切留學求經的目的比然已經達到，說什么也要回國了。643年春天，西行十七年的玄辭別了戒日王和天生的友們，滿載著印度人民的友誼、榮譽和六百五十七卷佛經，啟程回國了。
提出問題：
1、天竺是今天的哪個國家 答案提示：印度.
2、結合教材回答玄奘的歷史功績。
答案提示：(1)玄裝棉帶大量佛回到長安，為中國佛教的發展作出重大貢能。(2)根據他的口述成書的《大唐西域記》，是研究中外交流史的珍貴文能。

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