資源簡介

性質活潑的氧氣
【學情分析】
本節內容教材的設計符合邏輯性，在教學過程中，從生活經驗入手，了解氧氣的物理性質，再引入探究氧氣的化學性質，最后由氧氣的性質總結氧氣的用途。教學中主要從以下幾個方面對重點和難點進行突破。
（1）、給學生提供更多的實驗探究的機會。
（2）、引導學生正確地進行實驗操作。
（3）、采用學生小組實驗探究的方法，通過課前學案導學，課堂提出問題、設計實驗、分析實驗現象、得出實驗結論來解決問題，達到本節課的教學目標。
所以，本節課的教學思想是以學生為主體，以教師為主導，以氧氣的性質實驗探究為主線，以培養學生思維為核心，以學生各種能力的培養為目標。
【教學目標】
認知目標：1、使學生了解氧氣的物理性質（色、態、味、密度、熔點、沸點、水溶性等）。
2、使學生掌握氧氣的化學性質（觀察和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質）。
能力目標：培養學生觀察和描述實驗現象的能力，使他們學習通過實驗來研究物質及其變化的科學方法。
情感目標：養成細致的觀察習慣和嚴謹的工作作風。
【教學重點】氧氣的物理性質和化學性質。
【教學難點】氧氣的化學性質及其現象的描述。
【教學方法】實驗、探究、講授、討論、練習。
【教學過程】
[問題引入]空氣的成分按體積算，最多的是（ ），其次是（ ），還有（ ），（ ）和（ ），我們是怎樣用實驗來確定空氣中氧氣的含量的呢？
[學生回答]（氮氣），（氧氣），（稀有氣體），（二氧化碳），（其他氣體和雜質）， 紅磷的燃燒實驗。
[問題引入] 為什么一定要通過實驗才能知道空氣中存在著氧氣？（比如小白鼠的缺氧實驗）而不是用肉眼去看？
氧氣是無色、沒有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質？紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質？
[學生回答] 物理性質，化學性質。
[問題討論] 描述氧氣物理性質。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？
[學生回答] 無色、氣體，無味，可溶（不溶）兩種答案均可能出現。
[提 問] 魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？
[學生回答] 靠腮呼吸。氧氣來自水中。
[結論分析] 由此可推知氧氣的溶解性，氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。
[問題討論] 氧氣有哪些化學性質呢？
[提 問] 什么叫化學性質？
[回 答] 物質在化學變化中表現出來的性質。
[實 驗] 木炭在氧氣中燃燒：
[回 答] 有關的實驗現象。
1、將木炭加熱至紅，放入集氣瓶中，劇烈燃燒、發白光。
2、在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩，石灰水變渾濁。
[提 問] 石灰水變渾濁說明瓶中產生了什么氣體？
[回 答] 二氧化碳
[結 論] 碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。
[提 問] 請寫出此反應的文字表達式。
[實 驗] 鐵絲在氧氣中燃燒
[回 答] 有關的實驗現象。
描述實驗現象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體。
[提 問] 為何集氣瓶底要放少量的沙子（或水）？生成黑色固體的溫度很高，掉到集氣瓶底會怎樣？
[討 論] 會引起集氣瓶炸裂。
[回 答] 防止集氣瓶炸裂。
[結 論] 此黑色固體的名稱是四氧化三鐵，而不是我們前面所說的鐵緩慢氧化生成的紅色的氧化鐵。鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵。
[提 問] 請寫出此反應的文字表達式。
[實 驗] 硫在氧氣中燃燒
[回 答] 有關的實驗現象。
1、將硫粉放在燃燒匙中加熱至燃燒。現象：發出淡藍色火焰。
2、將燃著的硫粉伸入集氣瓶中。現象：劇烈燃燒。發出明亮的藍紫色火焰，產生一種帶刺激性氣味的氣體。
[提 問] 這種帶刺激性氣味是二氧化硫。二氧化硫對空氣會造成嚴重污染。煙花、爆竹中的火藥是由木炭、硫磺等物質組成的，為什么在市區禁止燃放煙花爆竹？
[回 答] 防止硫燃燒后生成的二氧化硫污染空氣。
[結 論] 硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫。
[提 問] 請寫出此反應的文字表達式。
[實 驗] 蠟燭在氧氣中燃燒
[回 答] 有關的實驗現象。
1、將小半截蠟燭放在燃燒匙中，在酒精燈中點燃
2、把燃燒匙伸入集氣瓶中。 現象：劇烈燃燒，蠟燭很快就燃燒完了，集氣瓶內壁有小水珠。
3、在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。現象：石灰水變渾濁。
[提 問] 集氣瓶內壁有水珠生成說明了什么？石灰水變渾濁說明瓶中產生了什么氣體？
[回 答]有水珠說明蠟燭燃燒有水生成，能使石灰水變渾濁，說明反應有二氧化碳生成。
[結 論] 蠟燭（石蠟）在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳。請學生寫出此反應的表達式。
[問題討論] 通過上述實驗，我們可知，物質在較純的氧氣中燃燒，比在空氣中燃燒得（更旺），由此可見：氧氣的化學性質比較（活潑）。
[思考并回答]（更劇烈），（活潑）
[實 驗] 將帶火星的木條伸入氧氣瓶中。
[回 答] 有關的實驗現象。（觀察現象：木條燃燒起來了）。
[提 問] 為什么殘存火星的木條會再次燃燒起來？
[思考并回答] 因為氧氣的化學性質比較活潑，它可助燃（支持燃燒）。
[問題討論] 如何證明一集氣瓶中裝的是氧氣？
[回 答 ]將帶火星的木條抻入氣體中，若木條燃燒復燃，則證明此氣體為氧氣。
[板 書 ]2、氧氣化學性質：助燃性和氧化性
課堂總結：1、氧氣的物理性質和化學性質
2、氧氣與硫、木炭、蠟燭和鐵絲反應的現象及文字表達式
練習與測試：
1、下列實驗現象描述正確的是 （ ）
A、磷在氧氣中燃燒，有大量白霧產生
B、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，產生大量的白煙
C、鐵絲在氧氣中燃燒，火焰呈藍色并有黑色固體生成
D、硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體
2、下列物質在盛有空氣的密閉容器內燃燒后，可以除去空氣中的氧氣，并且不會混入其他氣體的是 （　 　）
A、磷　 　 B、蠟燭　 　 C、木炭　 　 D、硫粉
3、實驗室里有一瓶氣體，請你來共同探究：怎樣立即確定它是不是氧氣？你認為應該用下述方法中的 （ ）
A、討論 　　 B、調查 　　 C、實驗 　　 D、上網
4、硫在氧氣中燃燒，火焰的顏色為 （ ）
A、藍紫色 B、淺藍色 C、紅色 D、黃色
[板 書] 第二節 性質活潑的氧氣
一、氧氣性質：
1、氧氣的物理性質
（1）在通常情況下，氧氣是一種無色、無味的氣體。
（2）氧氣不易溶于水。
（3）氧氣的密度比空氣大（同一條件下）。
（4）液態氧、固態氧均為淡藍色。
2、氧氣化學性質：助燃性和氧化性
布置作業：
教后記：

展開更多......

收起↑