資源簡介

綜合實踐活動——《比身高》前置作業
——小數的進位加法和退位減法
作業名稱:小數的進位加法和退位減法
作業目標:
1.結合具體情境，探索小數進位加、退位減的算法，能正確計算小數進位加法和退位減法，逐步養成嚴謹認真的學習習慣。
2.能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會小數加減法在生活、學習中的廣泛應用。
三、作業內容/設計:
活動時間：學習《比身高》之前
活動地點：家里
活動方法：操作法+記錄法+文獻法
人員分工：學生負責調查和記錄，家長負責推薦看點，不可以講解知識點。
活動步驟：
看數學信息，算出鹿媽媽高多少米？
我的算法
【設計意圖：此問題解決的是小數進位加法，這是本節課的難點。此根據學生已有的知識和經驗，給出了從具體到抽象的三種學生可能用到的方法：一是根據小數的意義，以0.1為計數單位，通過2.4+1.7就是24個0.1加上17個0.1.把小數進位加法轉化成整數加法；二是仍以0.1為計數單位，借助于小數面積模型，直觀地表示2.4+1.7的計算過程；三是在前面的基礎上給出了2.4+1.7用豎式計算的結果。】
小黑高多少米？
我的算法
鹿爸爸比小花高多少米？
我的算法
【設計意圖：此問題解決的是小數末尾需補“0”的退位減法。直接通過小數意義，引導學生去探索和理解小數末尾需補“0”的退位減法的計算方法。】
四、認識作業驗收/展示方式:
學生根據記錄法、操作法、文獻法完成實踐作業。
操作的過程可以錄制小視頻。
五、作業指導:
器材準備:相關信息條、記錄單。
操作步驟：
（一）看數學信息，算出鹿媽媽高多少米？
（二）小黑高多少米？
（三）鹿爸爸比小花高多少米？
記錄內容及形式的建議：可以用文字符號、數字符號、圖形符號表示。
注意事項：在查閱過程中不能及時用筆記錄可以拍照，錄像等方式記錄；為了更好的課上交流，記錄的數字一定要準確。查閱文獻要到新華書店、圖書館或正規出版的電子書籍當中查閱，網絡數據可參考，不可全信。
六、活動過程:描述+活動記錄表
學生經歷看數學信息，算出鹿媽媽高多少米；小黑高多少米；鹿爸爸比小花高多少米的活動過程，并完成相應的記錄表和任務單，結合具體情境，探索小數進位加、退位減的算法，能正確計算小數進位加法和退位減法，逐步養成嚴謹認真的學習習慣；能運用所學知識解決簡單的實際問題，體會小數加減法在生活、學習中的廣泛應用。
成果展示:
學生用文字、圖畫或操作的方式填寫學習記錄單。
學生用小視頻的方式展示操作的過程。

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