資源簡介 【時(shí)政熱點(diǎn)】2023年時(shí)政解讀及原創(chuàng)模擬試題政治、經(jīng)濟(jì)版塊11、12日下午至13日上午,習(xí)近平總書記在新疆烏魯木齊市考察了新疆大學(xué)、烏魯木齊國際陸港區(qū)、天山區(qū)固原巷社區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)博物館,了解新疆加強(qiáng)人才培養(yǎng)、統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、鑄牢中華民族共同體意識等情況。考點(diǎn)鏈接:民族團(tuán)結(jié)的意義 處理民族關(guān)系的原則 民族關(guān)系的特點(diǎn)。22、習(xí)近平在新疆考察時(shí)強(qiáng)調(diào),完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略,建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)、生態(tài)良好的美好新疆。考點(diǎn)鏈接:讓人民共享發(fā)展成果 處理民族關(guān)系的原則 民族關(guān)系的特點(diǎn)33、最高人民法院發(fā)布關(guān)于辦理人身安全保護(hù)令案件適用法律若干問題的規(guī)定,進(jìn)一步清除該類案件程序中的各種障礙。考點(diǎn)鏈接:審判機(jī)關(guān) 審判權(quán) 維護(hù)司法公正 生命健康權(quán)利的重要性。社會、法律版塊44、近日,廣東東莞,12歲男孩獨(dú)自在家時(shí)被濃煙嗆醒,起床發(fā)現(xiàn)隔壁房間起火。男孩臨危不亂,利用在學(xué)校所學(xué)知識,捂住口鼻從家撤離,并第一時(shí)間撥打119報(bào)警。消防員趕到后,及時(shí)將火撲滅。考點(diǎn)鏈接:守護(hù)生命 掌握自救自護(hù)的方法 戰(zhàn)勝挫折 尋求他人的幫助。5 5、中科院計(jì)算所學(xué)生張明涵乘地鐵時(shí)發(fā)現(xiàn)一名男子偷拍女乘客,他果斷上前制止,并協(xié)助警方將嫌疑人繩之以法。考點(diǎn)鏈接:同違法犯罪行為作斗爭 道德義務(wù) 見義勇為 傳統(tǒng)美德。二、原創(chuàng)題1.12日下午至13日上午,習(xí)近平總書記在新疆烏魯木齊市考察了新疆大學(xué)、新疆維吾爾自治區(qū)博物館等地區(qū),了解新疆加強(qiáng)人才培養(yǎng)、統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、鑄牢中華民族共同體意識等情況。下列說法正確的是()A.鑄牢中華民族共同體意識就能實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)B.加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)就能實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展C.只有鑄牢民族共同體意識祖國才能繁榮發(fā)展D.只有鞏固民族團(tuán)結(jié)才能維護(hù)民族的最高利益2.習(xí)近平在新疆考察時(shí)強(qiáng)調(diào),完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略,建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)、生態(tài)良好的美好新疆。這啟示我們( )消除民族差異,實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度這一根本政治制度反對分裂維護(hù)新疆自治機(jī)關(guān)的高度自治權(quán)D.堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則3.最高人民法院發(fā)布關(guān)于辦理人身安全保護(hù)令案件適用法律若干問題的規(guī)定,進(jìn)一步清除該類案件程序中的各種障礙。這表明( )①最高人民法院是最高的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)②生命健康權(quán)利是公民最根本的人身權(quán)利③法院維護(hù)司法公正,保障法律正確實(shí)施④我國法律反映全體公民的意志和利益A.①④ B. ②③ C.①④ D.①②4.近日,廣東東莞,12 歲男孩獨(dú)自在家時(shí)被濃煙嗆醒,起床發(fā)現(xiàn)隔壁房間起火。男孩臨危不亂,利用在學(xué)校所學(xué)知識,捂住口鼻從家撤離,并第一時(shí)間撥打 119 報(bào)警。消防員趕到后,及時(shí)將火撲滅。這啟示我們( )①守護(hù)生命要學(xué)會提升精神的境界②守護(hù)生命要掌握自救自護(hù)的方法③遇到挫折要學(xué)會尋求他人的幫助④守護(hù)生命要養(yǎng)成健康的生活方式A.①④ B. ②③ C.①④ D.①②中科院計(jì)算所學(xué)生張明涵乘地鐵時(shí)發(fā)現(xiàn)一名男子偷拍女乘客,他果斷上前制止,并協(xié)助警方將嫌疑人繩之以法。張明涵( )A.履行了同違法犯罪行為作斗爭的義務(wù)B.具有扶危濟(jì)困、舍生取義的傳統(tǒng)美德C.履行了作為公民見義勇為的法定義務(wù)D.偷拍女乘客是缺乏法律意識的表現(xiàn)6.閱讀材料,回答問題:新聞一:華南國家植物園 11日在廣州正式揭牌。至此,我國已設(shè)立并揭牌運(yùn)行一北、一南兩個(gè)國家植物園,國家植物園體系建設(shè)邁出堅(jiān)實(shí)步伐。新聞二;教育部、財(cái)政部日前印發(fā)通知,義務(wù)教育階段計(jì)劃招募5000名講學(xué)教師前往縣鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校工作。新聞三:人社部發(fā)布數(shù)據(jù)顯示,1至6月,全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)654萬人,完成全年目標(biāo)任務(wù)的 59%,與時(shí)序進(jìn)度基本一致。(1)請你為上述新聞寫一個(gè)主題(2)請你任選兩則新聞進(jìn)行點(diǎn)評。參考答案CDBBA(1)我國要建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會主義社會。(2)新聞一,華南國家植物園依托中國科學(xué)院華南植物園設(shè)立。華南國家植物園致力于全球熱帶亞熱帶地區(qū)的植物保育、科學(xué)研究和知識傳播。五是加強(qiáng)其他重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶。以收集保護(hù)、園林文化和園藝技術(shù)展示、科普教育為主,蘊(yùn)含“科學(xué)的內(nèi)涵、藝術(shù)的外貌、文化的底蘊(yùn)”,突出“山清水秀、鳥語花香、峰回路轉(zhuǎn)”嶺南園林特色;技術(shù)推廣平臺以篩選經(jīng)濟(jì)植物推廣應(yīng)用為主,服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和生態(tài)文明建設(shè)。新聞二,這對于充分利用退休教師優(yōu)勢資源,拓寬農(nóng)村教師補(bǔ)充渠道,并通過引領(lǐng)示范,進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、提高農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平、讓農(nóng)村的孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育,具有重要意義。黨中央、國務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。從實(shí)踐來看,“銀齡講學(xué)計(jì)劃”聚焦薄弱地區(qū)和學(xué)校,為鄉(xiāng)村振興作出了突出貢獻(xiàn)。“銀齡教師”在教育教學(xué)、學(xué)校管理、指導(dǎo)青年教師等方面發(fā)揮了重要的示范引領(lǐng)作用,將為鄉(xiāng)村教育帶去新氣象。“銀齡講學(xué)計(jì)劃”還是充分挖掘優(yōu)質(zhì)人力資源的創(chuàng)新之舉。新聞三,今年以來,在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,各地區(qū)各部門堅(jiān)決貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署,高效統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,全力以赴穩(wěn)就業(yè)保就業(yè),就業(yè)局勢保持總體穩(wěn)定。一是城鎮(zhèn)新增就業(yè)完成與時(shí)序進(jìn)度基本一致。 二是城鎮(zhèn)調(diào)查失業(yè)率階段性走高后出現(xiàn)下降。三是市場崗位需求大于求職人數(shù)。 四是城鄉(xiāng)困難人員就業(yè)穩(wěn)中有增。 從走勢看,隨著穩(wěn)經(jīng)濟(jì)一攬子政策措施加快落地,疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展高效統(tǒng)籌,各方面圍繞就業(yè)同向發(fā)力,就業(yè)局勢有望繼續(xù)回暖。與此同時(shí),國際形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻,國內(nèi)經(jīng)濟(jì)恢復(fù)仍面臨挑戰(zhàn),就業(yè)總量壓力依然存在,穩(wěn)就業(yè)保就業(yè)工作仍需付出更多努力。 一是加快釋放減負(fù)穩(wěn)崗政策紅利。 二是加力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)。三是加密組織線上線下就業(yè)服務(wù)活動。 四是加大未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)支持力度。五是加強(qiáng)其他重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫