資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人教版道德與法治 七年級(jí)上冊(cè) 導(dǎo)學(xué)案
單元 第一單元 成長的節(jié)拍 課節(jié) 6.2 師生交往
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。 學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。 知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。
重點(diǎn) 正確與老師交往
難點(diǎn) 學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧
知 識(shí) 結(jié) 構(gòu)
設(shè)問導(dǎo)讀
（一）基礎(chǔ)知識(shí)梳理
1. 教與學(xué)是師生 、 、 的過程。
2．面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)， 、 的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。
3．學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們 的重要內(nèi)容。
4． ，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。
5．在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為 。
（二）自主閱讀教材，思考以下問題，并在教材中標(biāo)畫。
新型師生關(guān)系的特點(diǎn)
教與學(xué)兩方面是如何相互影響相互促進(jìn)的？（教學(xué)相長的含義）
如何與老師交流？（怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？2點(diǎn)）
老師的表揚(yáng)、批評(píng)意味著什么？
如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)？
師生交往的良好狀態(tài)？（什么是亦師亦友？）
怎樣建立良好（或亦師亦友）的師生關(guān)系？2點(diǎn)
師生彼此尊重意味著什么？
為什么要尊重老師？
與老師發(fā)生矛盾分歧怎么辦？
為什么要和老師成為朋友？
隨堂檢測
基礎(chǔ)應(yīng)用
1.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是 ( )
A．甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
B．乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、給老師取綽號(hào)
C．丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題
D．丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣
2．一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問政平臺(tái)上發(fā)帖稱，酉陽花田張家村村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時(shí)抓黃鱔，受到100個(gè)俯臥撐的懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為 ( )
①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn) ②極易造成師生間的隔閡
③會(huì)影響師生之間的正常交往 ④是人們尊師重教的根本原因
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．有人問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者羅伯特·盧卡斯：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多，是否因?yàn)橹ゴ蟮慕淌诟袑?shí)力？”他回答說：“因?yàn)橹ゴ蟮膶W(xué)生更有實(shí)力，面對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生，芝大教授不得不更努力。”對(duì)這句話理解正確的是( )
A．芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做得更好
B．學(xué)生要善于同老師溝通
C．師生之間是教學(xué)相長的關(guān)系
D．師生之間是平等的關(guān)系
4.在球場、超市等公共場所見到老師后的正確做法是( )
A．假裝沒看見
B．從背后拍拍老師的肩膀，當(dāng)作是打招呼了
C．偷偷躲開，免得和老師說話
D．主動(dòng)上前跟老師打招呼，并選擇輕松的話題進(jìn)行交談
5.對(duì)漫畫中的師生關(guān)系理解正確的是(　　)
A.是一種亦師亦友的關(guān)系 B.體現(xiàn)了師道尊嚴(yán)
C.體現(xiàn)了管理與被管理的關(guān)系 D.體現(xiàn)了教與被教的關(guān)系
6.古人云:“教學(xué)相長。”對(duì)此理解正確的有(　　)
①我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要老師引領(lǐng)　②我們的學(xué)習(xí)離不開老師的指導(dǎo)　③老師通過教而促進(jìn)自身的學(xué)　④我們與老師交流互動(dòng),可以促進(jìn)老師更好地“教”
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
7.自習(xí)課上，小華問了同桌一道題，老師以為他倆不認(rèn)真學(xué)習(xí)，違反課堂紀(jì)律，于是當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)了小華，小華感到很委屈。你認(rèn)為小華應(yīng)該(　　)
A．接受老師批評(píng)，顧大局忍氣吞聲 B．要求老師道歉，在班里澄清事實(shí)
C．遵守課堂紀(jì)律，課下與老師溝通 D．當(dāng)堂告知老師，申訴自己的委屈
欣賞如圖漫畫，回答8～9題。
8．這幅漫畫告訴我們(　　)
①學(xué)生不尊重自己的老師，活該挨打　②學(xué)生犯錯(cuò)，老師應(yīng)與學(xué)生真心溝通，讓其真心悔過　③該老師與學(xué)生沒有建立起新型的師生關(guān)系　④老師的目的是教育學(xué)生，老師并沒有錯(cuò)
A．①② B．②③ C．③④ D．①③
9．導(dǎo)致漫畫中行為的原因是(　　)
①師生角色的差異　②師生之間打交道的多少　③師生地位的不同　④看問題的立場和視角的分歧
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10.師生之間彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)，下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（ ）
A、甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
B、乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑，給老師取綽號(hào)
C、丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題
D、丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣
（二）拓展提高
11.上自習(xí)課時(shí)，班主任劉老師發(fā)現(xiàn)小浩同學(xué)的座位下有一堆紙團(tuán)，要求小浩撿起來。小浩不撿，老師就批評(píng)了小浩，小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。老師生氣地?fù)炱鹆思垐F(tuán)后，發(fā)現(xiàn)不是小浩丟的。
(1)小浩覺得很委屈，氣沖沖地頂撞了老師。這種做法對(duì)嗎？如果你是他，你會(huì)怎么做
(2)你能告訴小浩，學(xué)生與老師溝通和交往的方法有哪些嗎
12.簡答題
江平是班中的活躍同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，有時(shí)還會(huì)做個(gè)小動(dòng)作。今天語文課上，老師正在帶領(lǐng)同學(xué)們分析試卷。突然一聲響，嚇了老師和同學(xué)們一跳。老師循聲望去，發(fā)現(xiàn)江平的表情怪異，于是認(rèn)定是江平故意搗亂，當(dāng)堂嚴(yán)厲批評(píng)起他來。當(dāng)著全班同學(xué)的面挨批，江平覺得臉上掛不住，沖動(dòng)的他和老師吵了起來。
閱讀上述材料，回答下列問題。
(1)江平的行為對(duì)嗎？為什么？
(2)如果你是江平，你會(huì)怎么做？為什么？
13.在2021年第37個(gè)教師節(jié)到來的時(shí)候,某中學(xué)組織開展了一系列的感謝師恩活動(dòng),請(qǐng)你一起參與:
(1)七年級(jí)(1)班的學(xué)生準(zhǔn)備舉行一個(gè)主題班會(huì),請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)主題。
(2)七年級(jí)(2)班準(zhǔn)備辦一期黑板報(bào),其中有一個(gè)欄目要介紹老師的作用,請(qǐng)你幫助完成。
(3)七年級(jí)(3)班同學(xué)在一起討論怎樣做才能增進(jìn)與老師的感情,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br/>三、自學(xué)反思（請(qǐng)寫出你在學(xué)習(xí)過程中的收獲、發(fā)現(xiàn)及存在的困惑等）
參考答案
一、1.C 2.A 3.C 4.D5.A6.D7.C8.B9.C10.C
二、11.【解析】本題考查學(xué)生對(duì)如何正確處理與老師的矛盾和沖突的認(rèn)識(shí)和理解。第(1)問，首先作出明確的判斷，這種做法是不對(duì)的，然后說出正確的做法；第(2)問，依據(jù)所學(xué)的建立良好師生關(guān)系的方法，結(jié)合材料回答即可。
答案：(1)不對(duì)。可以向老師作出解釋，正確對(duì)待老師的批評(píng)。
①從老師的角度看問題；②正確看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)；③原諒老師的錯(cuò)誤；④禮貌待師；⑤注意場合；⑥勿失分寸。(3點(diǎn)即可)
12.（1）答案：不對(duì)。因?yàn)榻綖榱嗣孀釉诎嗌虾屠蠋煶称饋硎遣蛔鹬乩蠋煹娜烁褡饑?yán)，也是不服從老師管理的表現(xiàn)，所以江平不對(duì)。
（2）答案：如果我是江平，我不會(huì)和老師吵架，我會(huì)先接受老師的批評(píng)，下課后再與老師交流、溝通。
原因：我們學(xué)生要正確對(duì)待老師的批評(píng)。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。因此我們學(xué)生應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心，做到有則改之，無則加勉。
13.答案 (1)主題鮮明,與感謝師恩等有關(guān)即可,如:我愛我的老師;知師、信師、愛師、敬師；等等。
(2)教師作為教育工作者,是人類文明的主要傳承者之一;教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。
(3)面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),我們要主動(dòng)參與、勤學(xué)好問,與老師相互交流;學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng);尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等;和老師成為朋友,主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師；等等。
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