資源簡介

第七章 應用廣泛的酸、堿、鹽
第3節 幾種重要的鹽
第3節 幾種重要的鹽（第二課時）
【學習目標】
知識與技能
1、認識幾種生活中常見的鹽，知道一些鹽的性質和用途。
2、初步學會碳酸鹽的檢驗方法。
過程與方法
1、讓學生通過閱讀教材和網絡學習，制作PPT或繪制思維導圖的方式培養學生歸納整理知識的能力。
2、學生通過幾種碳酸鹽與酸反應的實驗探究，歸納總結出碳酸鹽的檢驗方法。
3、通過相關資料的查閱，增加課外知識，豐富自己的知識體系。
情感態度與價值觀
1、能夠體驗到探究活動的樂趣和學習成功的喜悅，同時增加了學習化學的興趣。
2、通過相關圖片的展示，培養學生熱愛社會、熱愛生活的情懷，進而體會到“化學源于生活又用于生活”。
3、通過網絡學習“侯德榜”的生平事跡，對學生進行愛國主義教育。
【學習重點】
認識幾種重要的鹽的性質和用途
學習碳酸鹽的檢驗方法。
【難點】
學習碳酸鹽的檢驗方法
【主要流程】
教學環節 知識線 活動線
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
視頻引課 【導入】由工業鹽亞硝酸鈉中毒視頻引出新課2、指導學生了解學習目標。 對這次中毒事件提出疑問，引發思考。 明確學習目標從學生已有知識出發引入新知識，激發學生了解鹽的性質和用途的興趣。
自 匯主 報預 展習 示 1、學生展示自己的預習成果：預習學案、PPT、思維導圖，其它同學完善自己的預習學案，完成四種重要鹽的性質與用途的學習。2、提問：“候氏制堿法”中的堿指？你們了解侯德榜先生的事跡嗎？ 1、學生自主展示，其它同學補充完善，豐富自己的知識體系。2、學生介紹預習時查閱的有關“侯德榜”的生平事跡。 1、培養學生自主學習能力以及分析和解決問題、語言表達能力的能力。學生不同學習方法的交流借鑒。2、對學生進行愛國主義教育
課堂網絡學習 1、提出問題：開始上課時視頻中提到的亞硝酸鈉也屬于鹽，出示圖片：亞硝酸鈉是一種食品添加劑為什么還會引起中毒？2、指導學生利用網絡查閱有關亞硝酸鈉的性質和用途。 分小組查閱資料，組內交流、討論 培養學生利用網絡資源進行自主學習的能力
合作探究 1、提出問題：思考碳酸氫鈉為什么能治療胃酸過多？其它碳酸鹽與鹽酸反應嗎？2.指導學生設計實驗進行探究3、思考：實驗室為什么用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳？ 1、小組合作，設計實驗證明自己的猜想2.班級交流、評價、實驗探究結果以及實驗中出現的異常現象。 培養學生實驗觀察能力、分析處理信息的能力；同時培養學生的合作探究能力和解決問題的能力。
拓展實驗 1.提問：同學們知道工業上如何制取二氧化碳嗎？2．思考：如何檢驗石灰石煅燒之后的固體是氧化鈣？ 1、學生板演碳酸鈣分解的化學方程式2、選學生代表進行石灰石高溫煅燒和生成物氧化鈣的檢驗實驗，其它同學觀察實驗現象。 培養學生獨立實驗能力，實驗觀察能力
歸納總結 談談本節課的學習收獲 學生談收獲、體會 通過回顧讓學生比較完整的構建本節課知識。
【板書設計】
第三節 幾種重要的鹽
鹽→金屬離子+酸根離子
NaNO2
NaCl
生活中的幾種鹽 Na2CO3
NaHCO3 碳酸鹽的檢驗
CaCO3
通過亞硝酸鈉引起的食物中毒的視頻引出鹽的定義和本節課的課題
師引導學生思考、分析，引出課題
視頻引課
學生通過自主預習案、PPT、思維導圖匯報氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣四種鹽的化學式、俗名、用途以及我國的化學家侯德榜先生的事跡
學生通過實物展臺、PPT等展示自主預習成果
自主預習匯報展示
學生通過網絡學習了解食品添加劑亞硝酸鈉和工業亞硝酸鈉的性質和用途的
課堂網絡學習
學生通過移動工具學習
學生設計實驗進行幾種碳酸鹽與酸反應的實驗探究
合作探究
學生組內自主實驗
學習CO2的工業制法
學生代表演示，其余學生觀察、思考
拓展實驗
師生共同回憶、歸納、小結
幾種鹽的性質與用途以及碳酸鹽的檢驗方法
歸納總結
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