資源簡介

課題 新型材料的研制 單位 學科 化學 姓名
學習 目標 知識與技能： 1.認識幾種簡單的材料分類 2.掌握鑒別聚乙烯、聚氯乙烯方法。鑒別棉、麻、絲方法。 過程與方法： 1.通過完成預習案，培養學生良好學習習慣。 2.通過學生小組合作交流，培養學生合作意識。 3.通過分組實驗，培養學生觀察實驗，描述實驗的能力。 情感、態度與價值觀： 1通過材料化學的學習，了解各種材料在社會發展中的重要作用。 2.知道“白色污染”的危害及其防治方法。
重點 掌握幾種纖維、聚乙烯與聚氯乙烯的鑒別方法
難點 1．棉線、羊毛線、化纖布料的性質對比實驗； 2．聚乙烯和聚氯乙烯性質對比實驗。
新型材料的研制
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 觀看神州11號發射現場視頻，神州11號的發射標志著我國向航天大國又邁進了一步?？萍嫉难该桶l展離不開化學，大家知道神州飛船、宇航員的衣服都是用什么材料制成的？從而引出本節課主題：新型材料的研制 學生觀看視頻并小組討論用到了什么材料。 以神州飛船發射的震撼場面引入新課。使學生感受到化學對科技發展促進作用。
講 授 新 課 檢查預習情況，并展示學習目標。 桌面上擺著很多種材料，讓三名學生將材料歸類。 一：金屬材料 拿起一號盒子，引出金屬材料金屬材料在第五章我們已經學習過。提出問題金屬材料分為哪些類？ 隨著科技發展，研制出具有特殊性能合金。例如儲氫合金，形狀記憶合金。 二：無機非金屬材料 拿起二號盒子，引出無機非金屬材料。主要包括哪些類？ 【玻璃】 玻璃的種類特別多，有普通玻璃，防彈玻璃，磨砂玻璃以及各種有色玻璃 【陶瓷】 身為法庫人，我們對陶瓷并不陌生。因為法庫是中國瓷都。但是隨著需求發展，傳統陶瓷滿足不了各種需求。隨后人們通過選擇新原料，改造工藝，生產出各種性能陶瓷。 【水泥】 對水泥做簡單的介紹。 三：有機高分子合成材料。 拿出三號盒子，引出合成材料。 【塑料】 生活中塑料制品在生活中廣泛應用，找出生活中塑料制品 我們生活中接觸最多是聚乙烯，聚氯乙烯。大家知道如何區分它們嗎？這兩種物質灼燒之后會有不同的現象，那請大家動手做一做這倆種塑料的鑒別。 提問：為什么都是塑料一個有味一個沒味呢？ 因為這倆種塑料性質不同，它們都有什么用途 說明聚乙烯和聚氯乙烯在生活中具體用途 塑料為什么在生活中廣泛應用？原因是什么？繼而提出限塑令。 【纖維】 中國有句老話，吃飽穿暖別無所求。現在我們用無毒的聚氯乙烯來包裝食品，食品安全沒有了后顧之憂。那么想一想如何穿的舒適呢？ 提問： 平時穿的衣服是由什么材料制成的？ 創設情境 你和媽媽去商場，導購告訴你是羊毛衫，你知道如何鑒別嗎？ 今天老師帶來幾種纖維，有棉織品，有羊毛制品，有化纖布料，如何鑒別他們那？ 播放視頻 播放視頻，天然纖維在酸、堿中現象。接著提出天然纖維和合成纖維的優缺點，以及生活中的具體用途。 【橡膠】 橡膠也是生活中不可缺少的材料，最初人們從橡膠樹提取橡膠，昂貴的橡膠床墊就是天然橡膠做的。隨著工業發展，人們用化學方法合成了橡膠。大家知道那些東西由橡膠制成的？ 三：復合材料 不同材料有不同性能，但是有時候需要的特殊材料，需要集合各種材料，所以將多種材料復合到一起形成復合材料。大家在書生找出復合材料都有哪些？ 學生思考，并動手將材料分類 學生搶答金屬材料分類 觀看形狀記憶合金視頻 通過預習回答出無機非金屬材料的分類。 聽教師講解并觀看圖片 觀看圖片，壓電陶瓷、發動機零件，人造骨、人造假牙等 搶答合成材料分類。 大家暢所欲言，說出生活中塑料制品。 【動手實驗】 學生通過動手實驗，觀察聚乙烯和聚氯乙烯的方法。注意扇聞氣味。并把實驗現象記錄到探究案的第一個內容上。最后小組匯報。 元素組成不同。 學生聆聽 學生思考并搶答 學生思考并回答： 襪子——純棉 夏天穿衣服——亞麻 防曬服——合成纖維 冬天羊毛衫——羊毛 從生活中實際出發，做出猜想，小組展示。 學生分組實驗，觀察并記錄實驗現象。完成探究案。 觀看視頻，并小組討論，它們的優缺點，以及具體用途。 聯系生活實際，找出生活中的橡膠制品。 皮球——彈性好 汽車輪胎——耐高溫 絕緣皮——不導電 閱讀并找出復合材料的種類，完成到探究案上。 檢查學生預習情況，使學生養成良好的學習習慣。 使新舊知識建立聯系，形成完整地知識結構 通過觀看視頻，學生感受到化學的神秘。 提高學生從觀察現象中發現問題的能力。 學生通過觀看圖片，進一步了解各種性能的玻璃，陶瓷。體驗到化學可以改變生活。 結合生活實際，學生體會到化學來源于生活，并服務于生活。 學生分組實驗，培養學生動手能力。同時培養學生觀察實驗，描述實驗的能力。 讓學生體會到材料在生活中廣泛應用 學生暢所欲言，培養學生敢說敢想精神的養成。并能初步體會各種材料優缺點 培養學生動手操作能力實驗探究能力。 通過小組討論培養學生合作意識。 學生聯系生活實際解決化學中的問題。 培養學生獨自歸納，獨自思考的習慣
課 堂 小 結 隨 堂 小 測 展示學習目標并總計本節收獲，學習三種材料，以及各種材料優缺點，以及生活中具體用途 翻牌子的形式完成本節測驗，其中有四道題，但是有六個牌子。讓每組選號，并回答鏈接的題。其中有一個是白玩，還有一個直接加二分。之后看一下分數多少，除了最高分數的組，其他組可以提出挑戰。挑戰失敗直接扣5分。 學生總結，總結本節課學習到了什么。通過總結，對本節課有整體的認識。 小組選號，思考并回答有關題目 小組討論，提出挑戰。 學生歸納總結，使知識更加系統化。 以翻牌子形式做當堂檢測，使學生在輕松快樂的環境下學習。并培養學生永不言敗的精神。
板書 新型材料的研制 (
純金屬
) (
合金
)一：金屬材料 (
玻璃
) (
陶瓷
) 二：無機非金屬材料 (
水泥
) (
塑料
) (
合成纖維
) 三：合成材料 (
合成橡膠
) 四：復合材料

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